用陽光般的親情溫暖留守兒童的一片天

　　“師者，所以傳道受業解惑也。”老師是這個時代的行者，是講壇上攢動著薪火傳道的身影，也是閃耀著雨露潤澤大地的光輝。

　　“樂善好施，扶弱助困”是中華民族的傳統美德，“愛生如子”是師德的最高境界。守望教育的快樂，也許是雨天老師用傘給學生撐開一片晴空的生動畫面；也許是希望每個學生快樂成長的樸素願望和錚錚誓言；也許是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的教育情懷，也許是一點一滴的默默關懷。

　　近日，一組女子蹲在花壇邊，低頭為女學生縫補涼鞋，該生正背過身去偷偷擦拭眼淚的照片走紅網路。據了解，事情發生於河南省週口項城市昌福學校，該校學生大部分是留守兒童，其中一部分來自貧困家庭，或是孤兒。畫面中老師悉心的舉動或許深深觸動了這個留守多年的小女孩的心靈，那一刻的淚水，不再是一份感謝，更是對這位老師亦師亦母的那份崇高的敬意和依戀情感。

　　現如今，隨著我國工業化、城市化進程的快速推進，農村剩餘勞動力大量轉移，我們農村校園裏的留守兒童群體也在不斷增長。他們長期與父母分離，親情缺失，知識教育得不到有效保障，思想品德得不到良好熏陶，身心健康得不到正常關愛，不僅影響留守兒童的健康成長和整體素質的提高，還可能帶來嚴重的社會問題。留守兒童能否健康成長、成才，牽動著外出務工農民兄弟姐妹的心，關係著千家萬戶的幸福，也關係到社會的和諧和穩定。

　　少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。兒童是國家和民族的希望，關係著國家和民族的未來。照片中女教師的行為不僅踐行了關愛學生、為人師表的教師職業道德，而且還如陽光般溫暖著一顆稚嫩敏感的心。

　　現在，留守兒童大多集中在學校，老師的言談舉止對他們的品德、學習都起著重要的作用。關注關愛留守兒童是每一個教育工作者義不容辭的責任，因此，每一個教育工作者都應當奉獻愛心，牽手留守兒童，用自己的一點一滴的溫暖親情去給他們一片燦爛的天空。

　　“幼吾幼以及人之幼”這是愛心、是責任、也是義務，更是美好的情感、博大的胸襟。我們常説：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印……”留守兒童除了在學校接受教育外，更需要的是來自父母般的溫暖和關懷。這時候就需要不僅是留守兒童的父母可以在百忙之中抽空多陪陪孩子，也需要更多社會力量加入到幫助留守兒童的大軍中。

　　您可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童監護人宣傳科學的教育觀念;您可以擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人;您可以為孩子們開通“親情電話”，教孩子們寫書信，幫助孩子與父母溝通感情;您可以做特困留守兒童生活的資助者，幫助孩子們實現一個美好的理想。也許您的點滴付出就能改變一個孩子的命運，也許您的一分關愛就可以改變他們對世界的看法。

　　留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關心、理解和尊重。作為當代大學生，我們也應該利用閒暇時間積極投入到關愛留守兒童的公益活動中，在實踐中和留守兒童進行溝通交流，在豐富多彩的活動中了解了他們的學習、生活和性格等基本情況，幫助他們更加健康快樂地成長。同時，我們可以通過線上線下進行廣泛宣傳，帶動更多社會力量幫助社會弱勢群體，傳遞更多青春正能量。

　　“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，我們相信：只要人人都奉獻出一點愛，這世界一定會變成美好的人間。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛夢想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！（台灣網網友：施夢揚）

　　（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）