據臺灣媒體報道，臺灣“12年公共教育社會領域課程綱要”草案日前曝光。在歷史部分，新課綱將略古詳今，將重點放在臺灣最近500年脈絡，強調臺灣是多元族群，並將“原住民族”單獨成項。新課綱刻意將鄭成功、清政府、“國民政府”跟荷蘭、西班牙、日本，都歸於“外來政權”；用起了“中華文化只是臺灣文化一部分”的表述，把原住民文化、荷蘭文化、西班牙文化、日本文化與之並列，以淡化中華文化的影響。同時，新課綱將不再明確區分臺灣史、中國史及世界史，而是將中國史併入東亞史學習，相當於將歷史課本簡化為臺灣史與世界史兩部分。

　　消息一齣，輿論譁然，許多專家學者乃至網友都批評這份課綱充滿“臺獨”的意識形態，就連具有“深綠侯舌”之稱臺灣《自由時報》都坦言，新課綱目的就是要構建“以臺灣為主體的下一代史觀”。臺灣的中小學教科書必須依照臺當局制定的課綱編寫，寫完後再經“課本審定委員會”審查，審查通過才能讓學校採用。筆者以為，臺灣蔡英文當局如此費盡心機修改歷史課綱“去中國化”，凸顯臺灣的“主體性”，將留下諸多後患。

　　加深臺灣民眾尤其是青少年對實現“臺獨”的焦慮。

　　“臺獨”勢力基於“欲要亡其國，必先滅其史”的考量，早就將“臺獨”的黑手伸向臺灣歷史教科書，特別是陳水扁任內，將歷史科由原本所採“本國史”與世界史二分法，改採臺灣史、中國史、世界史三分法，將臺灣史與中國史獨立並列，予以完全切割，借此培養臺灣青少年的“一邊一國”乃至“兩國論”的史觀，導致島內主張“臺獨”的人數增加（2016年有民調顯示，臺灣51.2%的民眾要求“臺獨”），“仇中”和“反中”的現象屢見不鮮，甚至2014年出現以“反中”與“臺獨”立場為主軸的“太陽花學運”，嚴重阻礙兩岸交流。

　　而今，蔡當局修改歷史課綱，在既有的基礎上，將中國史併入東亞史，使歷史課只剩臺灣史與世界史，並且做出鄭成功、清政府、“民國政府”是“外來政權”，以及“中華文化只是臺灣文化一部分”的“去中國化”和“臺獨化”的表述，進一步向臺灣青少乃至民眾灌輸“臺獨”思想，必然強化他們的“臺獨”意識。在中國大陸實力不斷增強，國際社會一個中國框架更加穩固，連陳水扁當年主政時都承認“臺獨”做不到就是做不到的情勢下，受“臺獨”歷史教科書特別是蔡當局更加“臺獨”歷史教科書影響的臺灣青少年乃至民眾，在具有強烈“臺獨”慾望與“臺獨”根本不能實現的現實面前，對“臺獨”的焦慮自然會更加嚴重，有可能在很想“臺獨”而“臺獨”無望的煎熬中度過！

　　助長“臺獨”勢力的發展。

　　由於兩岸過去長期隔絕，臺灣民眾長期受到“臺獨”宣傳誤導與臺灣有關方面對大陸的抹黑造謠，以及國民黨對“臺獨”言行的抵制不力乃至“放水”、“開綠燈”，臺灣島內政治上趨向“臺獨”的民眾，呈現增加趨勢，造成“臺獨”政黨和團體不斷增加，目前在島內比較有政治實力的“臺獨”政黨就有民進黨、臺聯黨、時代力量等政黨，特別是時代力量黨是借“太陽花學運”之勢新成立的“臺獨”政黨。

　　可以預料，如果蔡當局將修改“去中”的歷史課綱付諸實施，有可能強化臺灣民眾的“臺獨”意識，擴大“臺獨”的群眾基礎，給“臺獨”政黨和“臺獨”人士帶來新的“臺獨”幻想，認同和支援“臺獨”，從而助推“臺獨”政黨和團體等“臺獨”勢力的發展。

　　增加兩岸和平統一的難度。

　　多年來，中國大陸秉持“兩岸一家親”的理念，持續推出一系列惠臺政策措施，嘉惠到許多臺灣民眾，充分體現了大陸對臺灣民眾關懷和照顧的誠意與善意。然而，眼下，臺灣的“臺獨”勢力猖獗，不僅推行“去中國化”“柔性臺獨”戰略，而且時常公開宣揚“臺獨”主張，也少有人公開站出來反對譴責。另外，“臺獨”政黨民進黨之所以能夠在去年重返執政，並且擁有“立法院”過半數席次，以及多數縣市的執政權；連新成立的時代力量黨都擁有5席“立委”。

　　這些事實表明，具有“臺獨”意識，支援“臺獨”政黨的臺灣民眾確實不少，可以説大有人在。如果蔡當局修改歷史課程，使歷史課綱更加“去中化”、更加“臺獨化”，給臺灣民眾進一步造成兩岸是“一邊一國”或“兩國”關係的印象，誤導更多臺灣民眾形塑和強化“臺獨”史觀；那臺灣當局不要説更會以所謂的“臺灣民主與普遍民意”為擋箭牌拒絕承認兩岸同屬一個中國，即使想調整其兩岸政策、接受“一中原則”，恐怕也會受到許多綠色民眾的阻攔，就無疑會增加兩岸和平統一的難處。（台灣網網友：張良驊）

　　　　　　　　（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）