全國兩會正如火如荼地進行，其中一項提案“改編英語‘高考必考、中小學必修’的地位，將英語學科從高考必考學科改為選考”的提案引起在場尤其是網上的激烈討論。

　　從近年來的高考改革中我們就可以看出教育部已經意識到英語在中小學教育中不合理的過分重要的地位。不可否認的是，在我國全面將英語作為中學必考科目以來，我國的對外開放政策便在擁有大量識得英語的公民的基礎上突破了交流的障礙。但是不知從何時開始，英語這個學科的地位越來越高。我們不好比較當下和過去幾十年英語考試的難度，但是學生們花在學習英語的時間卻非常多。據教育部最新數據顯示，一個中國學生在小學三年級到高三10年中平均近五分之一的時間花在英語上，這樣就極大壓縮了其他學科的學習時間。因此，在先前教育部的改革方案中，英語的分數適當下調，這樣便會反向促進學生們優化各學科學習時間的分配。

　　此次兩會的取消英語高考的提案有其超前性。英語是一門學科，更是一種語言。語言的學習除了必要的基礎字母、單詞、語法學習外，更需要一種處於這種語言環境中的生活，前者是必要條件，後者是充要條件。我們先前極力推廣普及英語教育，各種培訓機構如雨後春筍般地建立，但這些也都只局限于基礎的字母、單詞、語法的學習，美國英國原汁原味的語言環境是模擬不了的。這就是為什麼很多人考試能得一個很高的分數，但用英語交樓時卻捉襟見肘的原因。提案的超前性就在於，如今我們的教育改革一直在進行，各學科的學習根本是要脫離應試教育的桎梏，不能以高分考卷為目的。從這個角度來講，當前我國的英語教育是首當其衝的，如果英語教學的方式不進行改革，那麼在素質教育普及的浪潮中，英語這種現行的教學方式將格格不入，即使兩會無此提案，相關部門可能也會有類似取消或再次降低英語考試分數的措施。

　　取消英語的必考地位不意味著取消英語考試、取消英語的學習。前文提到英語是一種語言，掌握一門外語也是當今資訊時代的安身立命之本。取消英語高考的必考地位，將英語列入選考科目是非常人性化的舉措，可以同時保障那些具有語言天賦，將英語學得很好的學生以及其他科目很好，但英語不好的學生進入重點大學的機會，大量因英語一科而不能進入理想大學的例子將不復存在。

　　在我看來，曾經國家普及英語教育完全是出於國家改革開放、方便與西方交流的考慮，和建國初期的俄語課程一樣。現在國際形勢在變化，同時學習渠道也更加多元化，英語的改革是勢在必行的。（台灣網網友：章家正）

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