5日,北京大學2017年本科生畢業典禮在該校邱德拔體育館舉行,3000余名北大本科生正式畢業,走出校園開啟新征程。北大校長林建華在畢業典禮上致辭,與同學們分享了自己的人生經歷,寄語畢業生“吃虧就是佔便宜”,希望同學們在任何環境中都能堅守原則和底線,保持溫和平靜與積極樂觀的心態。

　　大學畢業典禮是大學給畢業生的最後一課,但這最後一課,其實是以往所有教育的延續。北大校長給畢業生的寄語很平實,説的也是學生為人處世的基本道理。但仔細一想,“吃虧就是佔便宜”的道理,其實並不只適用於畢業生。

　　每個大學畢業生離開校園,都需要融入社會、提升適應社會的能力,對自己的職業生涯進行規劃。一項調查顯示,我國大學畢業生離開校園進入職場時擁有較高職業素養的,不到15%。如今有不少學生缺乏基本的職業素養,包括不按用人單位規定準時上班,對佈置給自己的工作缺乏責任心,缺乏團隊合作精神,對個人得失斤斤計較,生擔心做到多了“吃虧”。而在職場上演“宮心計”“厚黑學”的也不在少數。

　　林校長在演講中要求學生守住原則和底線,引發諸多共鳴。值得反思的是,大學要求學生做到的,大學本身在辦學過程中是否做到,是否堅持了價值判斷、守住道德底線,相信“吃虧就是佔便宜”了呢?

　　從某種程度上看,一些大學的過分行政化與功利化的價值導向,已成為影響大學堅守底線、培養優秀人才的最大障礙。國家教育規劃綱要提到,要推進教育管理體制改革、現代學校制度建設、人才培養機制改革,這些改革都直指當前大學的行政化與功利化問題。希望通過改革,讓大學回歸教育本位,尊重教育和學術規律,培養有創新精神和創造能力的優秀人才。

　　從現實來看,近年來,國家在推進這些改革時,都遭遇一定的障礙,根源在於改革需要打破原有的學校治理權力和利益結構。具體來説,要落實和擴大學校自主權,明確大學的辦學定位,不能圍著行政指令辦學；要行政權和學術權、教育權分離,不能行政權力通吃,用行政權謀求教育和學術利益；要發揮教授委員會和學術委員會作用,讓教育和學術擁有本該有的尊嚴；要推進學生自治,讓學生自我教育、自我管理,參與學校辦學管理與監督,而不是把學生會組織變為官僚化機構。

　　不少大學都存在追求功利的辦學政績的價值取向。比如,有的大學由此沒有堅持“育人第一”的辦學底線；極個別大學整個校園都充斥著功利氛圍,諸如,教授變為課題教授、經費教授、論文教授,並不重視人才培養,學生則有更強的“工具理性”,想著怎樣才能在校園裏“混得好”,找到好的工作,把陞官發財作為人生成功的標誌。還有一些大學生在畢業時去參加灰色技能培訓班,力圖以灰色技能“征服社會”“打通上升通道”(灰色技能培訓是指畢業前專門修習《厚黑學》、喝酒唱歌打麻將等技能)。

　　社會期待優秀的大學能培養社會精英,向社會輸送人才。但是,真正的社會精英,不是擁有眾多資源和特權的人士,而是有傑出的能力、崇高的社會責任感和深厚的平民情懷。但現如今,有一些人追求成為社會精英,實質是想擁有某些特權,甚至為此“不擇手段”。這不是真正的精英,而是利己主義者。

　　不得不説,培養真正的社會精英,需要大學轉變傳統的辦學理念和育人模式,其中十分重要的是,需要堅守大學使命和大學精神,以培養人才為第一要務,捍衛教育和學術尊嚴,消除大學的功利之氣,這樣培養的學生才會成為真正的有用之才。（熊丙奇）