4歲時因意外而致左腿殘疾,憑藉頑強的意志力和不服輸的精神,學會了單腿騎自行車,他是場地自行車項目的“雙連冠”梁貴華；小小年紀便被一場車禍奪去雙臂,又在泳池裏體驗飛翔,靠腰部力量出水換氣、靠頭部撞擊終點計時器,他是殘奧會“四朝元老”“十金王”許慶；右腿行動不便卻不掩從容優雅的氣質,手掌因握劍而粗糙、小臂因揮劍而粗壯卻被稱為“最美劍客”,她是殘奧會擊劍冠軍、中國代表團開幕式旗手榮靜；在黑暗中向著太陽奔跑,胸前挂著金牌卻看不到它的閃閃金光,她們是盲人百米接力冠軍；靠雙耳捕捉聲音、靠雙腿感受振動,再靠身體探路、運球,在千萬次的摸爬滾打之上建立起赫赫戰績,他們是衝進殘奧會盲人男足四強的中國隊員。

　　除了中國體育健兒,本屆殘奧會還讓我們認識了用嘴控制球拍的埃及無臂乒乓球選手易卜拉欣哈麥德、用腳趾拉弓射箭的美國無臂射箭選手馬修斯圖茨曼、有視力障礙卻跑得比本屆奧運會冠軍還快的阿爾及利亞中長跑選手拉蒂夫巴卡……

　　近代大教育家蔡元培先生有名言曰:完全人格,首在體育。看過殘奧會,對這句話體之愈深。完全人格之“完全”二字,可作動詞解,意為欲使人格趨向完全,體育的力量堪當首位。挫折是人格的試金石,身體之不健全可謂人生之大挫折。每一時、每一事,可能都要遇到殘缺的身體帶來的不便。不獨殘疾人,健全人也可能因為長期積攢下來的不便、不順、不如意而變得鬱悒、寡歡、不自信。而體育鍛鍊,要讓人投入到集體之中,在運動中心無旁騖,不斷超越自我、挑戰極限,並且在一次次進步中體驗從心底升起的成就感,在一次次失敗後分析問題、總結教訓。

　　一場體育競技,比的是冬練三九夏練三伏的刻苦和毅力,是如何再進步一點點的智慧和鑽研,是發現失敗原因的敏銳和冷靜,是搭臺補位的團隊精神和合作能力,是在“臨門一腳”時的抗壓能力,是與勁敵過招時的心理素質,是逆境求生的拼搏精神,是敢闖敢贏的昂揚姿態。在體育鍛鍊中,人格之畸形處被磨平,欠缺處被補充,逐步趨向完全。

　　從這個意義上説,能贏得一場體育比賽者,亦足以贏人生。人生即如體育賽場,是一個不斷遇到問題、解決問題,認識自我、超越自我的過程。贏得一場體育比賽所需要的品質,也是人生強者所應有的品質。正如殘奧會冠軍許慶所説:“練習游泳這麼多年,什麼困難都過來了。當我面對困難時,再也不害怕了。”“就像海明威在《老人與海》中寫的,人生來不是為了被打敗的。”

　　也正因此,體育教育、全民健身有著十分重要的現實意義。如果説體育課被語文課、數學課、英語課佔用是某種“實用主義”的表現,那麼重視體育課、強化體育課實則具有更根本性的實用效果。體育可以強健體魄、開發智力,還能予人以不放棄、不言敗、不止步的人格。有了這些,難背的語文課文、難解的數學習題、難做的英語試卷,都不再是難以逾越的“大山”。

　　近期刷屏的微視頻《奧運與國運》,展示了國運昌則體育昌的歷史畫卷。本屆殘奧會中國健兒創紀錄的輝煌戰績也讓國人精神為之一振。看著體育健兒們在賽場上拼盡全力的姿態,在領獎臺上綻放的純真笑容,多少人會在週末打一場羽毛球代替刷手機度過無聊的一天,在張口抱怨之前想想解決問題的辦法,在行將放棄前再咬牙扛一段路?

　　唯其不易,方成完全。既恒且韌,始謂人格。（王若辰）