近日，有本地媒體針對廣州市中小學生及家長關於參加補習班的民調結果顯示，61.30%的受訪者(受訪學生及受訪家長的孩子，下同)有參加補習班，他們參加補習班主要是出於升學考慮，63.86%的受訪者認為參加補習班能提高學業成績，44.39%的受訪者認為參加補習班對學生的學習成長有一定幫助。有38.3%的受訪家長表示，課外補習班增加其經濟壓力或時間成本。僅16.96%的受訪者未參加補習班且未來不打算參加。

　　從調查可以看出，大多數的家長送孩子參加補習班，目的是簡單而明確的，那就是為了升學。這是現實的選擇，未來存在著太多的不確定性，絕大多數的家長，除了升學之外，無法幫孩子找到其他有效的上升通道。而升學則是諸多不確定當中，相對較為確定的一條道路，雖然也是一條未知之路，但畢竟家長能夠有著手的地方，於是家長帶著孩子，都往這一條道上擠，用一句用俗了的話形容就是“千軍萬馬過獨木橋”。競爭如此激烈，家長也只能抓主要矛盾，關注成績，報考補習班幾成必然的選擇。至於孩子其他方面的成長，就很難兼顧，只能且行且看了。

　　對於家長的這種選擇，很多人批評家長是非理性的。事實上，這是家長基於人生經驗，基於對社會現實的考慮，權衡各種利害得失後的最為理性的選擇。相反，倒是一些批評家，以及一些政策，不是十分理性。因為這些政策和批評沒有顧及到當前的現實，特別是跟家長對教育功能的認識，與家長的訴求背道而馳。比如説某些批評者倡導的所謂“快樂教育”、“輕鬆教育”，很有可能對家長和學生造成誤導。而教育行政部門實行的各種以公平為訴求的升學方式，如取消考試升學，似乎有把簡單問題複雜化、製造了新的不公平的嫌疑。

　　因此，與其高蹈理想，不如正視現實。

　　首先，與其視補習機構如洪水猛獸，必欲去之而後快，不如多考慮一下如何規範補習機構，合理收費，提高教學水準。實際上，在升學競爭如此激烈的情況下，補習機構的存在幾成必然。

　　其次，與其將中考升學政策改來改去，不如在升學政策中尊重學習成績更為簡單實在，也便於家長和學生領會與操作。同時，致力於各個公立學校教育水準的提升與均衡化，這樣可以稍微減少補習機構對家長和孩子的吸引力，也能夠減輕家長、學生升學的壓力。

　　第三，也是特別要強調的——教育的問題，不全是教育造成的。補習機構某種程度上來説，是家長焦慮的産物。家長的焦慮何來？恐怕眼光只盯著教育體制、教育政策找不到答案。在現實生活中無處不在的壓力，是焦慮的根源。政府所要做的，是要如何更為有效地減輕每個公民生活的壓力，才有可能減輕教育的壓力，進而減輕家長的焦慮。

　　對於很多家長來説，看重孩子的成績，選擇補習機構固然在所難免。但也要儘量關注孩子的全面成長。家長更多地關注孩子成績、關注升學，可以理解，但千萬不要以此為理由，忽視孩子身心健康、道德品質等方面的培養。

　　家庭教育對於孩子的全面發展，特別是身心健康、道德品質等方面的影響，是非常關鍵的，學習和這些素質的提升並非完全對立的，關鍵是看家長如何處理這些關係。家長處理得好，孩子的全面成長也是可以實現的。（周雲）