“體育家庭作業”也是家長的“作業”

　　記者1月16日從廣東省教育廳獲悉，《廣東省人民政府辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》已正式發佈，從體育課程、學校設施、教學改革等多方面提出了具體要求，其中提到，中小學要合理安排家庭“體育作業”，小學可開展游泳等體育課程。（1月17日《金羊網》）

　　廣東此次發佈的《意見》，不僅從體育課程的設置、體育課教學的開展進行了明確的規定，對體育課的考核和考試方面進行詳細的要求，而且還對家庭體育教育進行強調，可以説是對青少年體育教育一次全面的改革和細化，有著明顯的指導意義和操作價值。其中最大的看點就是，為學生佈置“體育家庭作業”，如何確保這項作業得到執行和落實，無疑是一個值得思考和解決的問題、

　　首先，“體育家庭作業”需要家長帶頭完成。一個孩子的運動意識強不強，運動能力高不高，在一定程度上取決於家長的影響，如果一個家庭十分注重運動鍛鍊，每天家長都抽出一定的時間進行跑步、暴走等運動，而且家長也十分熱愛體育運動，那麼在這樣家庭裏成長起來的孩子，耳濡目染，多半也有著運動的天賦，養成熱愛運動的良好習慣，擁有著強烈的運動自覺。每天晚上，孩子在家長的陪伴下一起鍛鍊，這不僅是一副溫馨和諧的畫面，對孩子健康成長也有著很大的積極作用。

　　相反，一個家庭裏，家長缺乏運動自覺，對運動和鍛鍊熱情不高，整天死氣沉沉，或者懶惰成性，這樣家庭成長起來的孩子自然也不愛運動，這顯然是不利於孩子健康成長的，這樣的家庭完成“體育家庭作業”就存在著很大的困難。

　　因此，“體育家庭作業”的完成情況，很大程度上取決於家庭的運動氣氛，取決於家長的運動熱情，也就是説，孩子“體育作業”能否完成，完成的好壞，家長首先得樹立運動意識，養成熱愛運動的習慣，營造熱愛運動的家庭氣氛，這樣才能給孩子一個榜樣，帶動孩子“動”起來。

　　除了這些，家長還應該培養孩子的運動習慣，適當給孩子安排一定的家庭勞動。比如，讓孩子整理房間，打掃衛生等等，通過這些力所能及的勞動來培養運動習慣。可是事實上，很多學生在家裏是沒有動手的機會的，很多家長都包辦了所有家務，這就導致孩子養成了久坐不動的習慣，這樣不僅不利於身體健康，也不利於“體育作業”的完成。家長應該適當放手，可以刻意給孩子預留一定的運動機會，給孩子預留一定量的家庭勞動，讓孩子在勞動中達到鍛鍊的目的。

　　還有，家長應該自覺擔負起孩子“體育家庭作業”完成的監督和監管職責。“體育家庭作業”不僅是體育教學的一種改革舉措，也是提升學生身體素質、增強運動能力的一種手段，家長應該充分認識到“體育家庭作業”的積極意義，擔負起孩子完成“體育家庭作業”的指導和監督責任，嚴格要求，加強督促，確保孩子不折不扣、保質保量地完成學校佈置的體育作業，將學生的作業完成情況及時反饋給老師，切忌投機取巧，弄虛作假。

　　“體育家庭作業”的落實和完成，家長是關鍵，從某種程度上講，留給孩子的“體育家庭作業”，實際上也是家長的“作業”，每位家長都應該樹立責任意識，自覺參與和帶領孩子完成體育作業。這樣才能不辜負政策的初衷，不違背政策的宗旨。（台灣網網友：朱雀丹心）

　　　　（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）