音樂不是“功利的和弦”（行與思）

　　婉轉悠揚的小提琴協奏曲《梁祝》、慷慨激昂的交響樂《紅旗頌》……前不久，在中國人民大學附屬中學的大型音樂講座“高雅音樂在校園——交響樂鑒賞公開課”上，演奏者飽含激情，聆聽者如癡如醉，時而沉迷其中，時而掌聲雷動。無論演奏者還是聆聽者，都是這所學校的學生。

　　“同學們一定要多聽聽高雅音樂，這樣能讓你高尚起來。”人大附中交響樂團藝術總監何曉青老師的話，引得同學們會心微笑。在演奏作品之前，他生動而富有感情地介紹了各個樂器，“圓號像英雄，豎琴像流水，鐘琴像星星……”

　　高雅音樂有何用？有人這樣問。事實上，不少家長把音樂看作“功利的和弦”，試圖將其變成敲開名校之門的“敲門磚”，敲得開就是“陽春白雪”，敲不開則是“下裏巴人”。其實，高雅音樂之於孩子，既是“有用之用”，可以習得一技之長，提高藝術素養；更是“無用之用”，可為孩子的人生鋪陳底色，助其擁有更細緻入微的生活感悟，更觸類旁通的開闊思維……

　　著名科學家錢學森就是一個音樂愛好者，他在一篇文章中寫道，“正是音樂藝術裏包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識”。無獨有偶，在科學史上，有著很多受音樂啟發而豁然開朗的科學家，比如，數學家拉格朗日在教堂聆聽音樂時，萌發了求積分極值的變分法念頭；英國化學家紐蘭茲受音階啟發，發現了原子遞增的“八音律”……就連愛因斯坦也説，在科學思維中，永遠存在著音樂的因素。

　　養德，開智，審美，育人，人大附中的嘗試給人以深刻啟迪。音樂不是“功利的和弦”，作為世界文化的瑰寶，不要小瞧音樂的作用，更不要將“道之用”小覷為“器之用”，舍本逐末。要知道，在一個人幼年童年的時候，如果能有機會親近高雅音樂，不僅可以涵養多樣化的審美體驗，擁有五彩斑斕的文化生活，更可以潤物于無聲，育人于無形。

　　《 人民日報 》（ 2016年11月24日 18 版）