臺灣頻現校園暴力 老師應勇敢對學生説不

　　今日校園，很明顯的是，許多老師對學生的管教幾乎“放手”，不願管、不想管、也不敢管學生。面對一些行為偏差的孩子，許多老師私下都會互相告誡：“不要管，免得為自己惹麻煩！”這是嚴重的問題，很難想像，當老師放手不管的時候，學校會變成什麼樣子。

　　這種現象的發生其來有自。一方面，整個教育大環境充斥自由開放的迷思，讓校園生態越來越走向縱容惡習，認為管制孩子是落伍的做法，要求“紀律”就是走回頭路的頑固。我們不但不敢指責學生的不是，甚至虛誇學生的表現。現在的教育問題不在於我們愛不愛孩子，而是我們愛得過頭，造成溺愛、錯愛而産生的種種反效果。

　　另一方面，在校園師生衝突實際案例上，不管真相為何，輿論總是站在學生這一邊。不管學生有沒有錯，最後錯的一定是老師，因而引發寒蟬效應。在“明哲保身”之下，看到孩子有不良行為，越來越少老師會去制止，免得被回嗆、辱罵、衝突、要脅，甚至吃上官司。

　　如今，臺灣的校園潛藏著許多焦慮與危機，但人人粉飾太平，沒有人願意去掀開“潘朵拉盒子”，沒有人願意去當“烏鴉”、去當“不受歡迎的老師”。為了維持和樂氣氛、塑造開放形象，我們越來越會對孩子讓步，因這是最不費力的做法：順著他們、息事寧人。

　　事實上，我們應該記得：規則和界限對學生有益。如果一切都不設限，孩子無從學習如何面對失望、如何迎接滿足。我們往往把孩子抬得太高，因而很難對他們説“不”！即使是無理的要求；研究顯示，把孩子捧得太高，會使他們不願意冒險、不願意接受挑戰、不願意承認錯誤，並且在錯誤中學習；被稱讚過頭的學生，容易為了維護自尊，而貶損他人。

　　在校園風氣漸惡化情況下，連帶頭做壞女孩的瑪丹娜，當她做了媽媽後，都變成紀律的奉行者。雖然，在社會期待上，老師要心平氣和，但生氣並非罪惡。老師發脾氣可以教孩子明白，人的情緒和耐性有其限度。為不讓美國維吉尼亞理工暨州立大學的校園槍殺慘案在臺灣上演，我們必須大聲呼籲：老師們！硬起來，勇敢的對學生説：“不！”

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[責任編輯：趙靜]