把兒童節還給孩子有多難

　　現在談六一兒童節確實有些早，但是沒辦法，實在是被逼無奈。最近接觸了一些孩子的家長，都在抱怨幼兒園為了“六一”的活動，忙得太早，連週末都在讓三四歲的孩子排練節目。

　　這讓我想起去年一位家長的抱怨：“真不知道，六一兒童節是給孩子們過節日，還是給大人們過節日，提前個把月孩子們就開始排練節目。‘六一’一大早就到幼兒園準備表演，從8點鐘到12點鐘，孩子們整整在烈日下站了4個小時，其間一個多小時在等各級領導！好不容易把領導等來了、這個講話那個講話，感謝這個領導、感謝那個單位，每個人講話的最後都祝小朋友們健康快樂。哎，這不是一邊虐待孩子一邊説官話嗎？多為孩子們做點實事，少説幾句廢話不行嗎？”

　　把兒童節還給孩子，似乎每年都在呼籲，可是結果呢？“六一”有時下雨，領導坐在臺上，孩子們在雨裏迎接、表演節目；有時艷陽高照，領導在陰涼地，孩子被暴曬，甚至昏倒……

　　除了家長之外，小學教師也頭痛不已，有的小學早就開始排練，甚至佔用上課的時間。一部分學生參加文藝表演，另一部分不表演的學生只能在教室上自習；有的學校甚至花大量時間讓孩子們練習走隊形，實在不明白這樣目的何在。

　　總結這些現象，筆者認為，兒童節正在異化：其一是“運動化”。這種形式由來已久，基本上程式固定，多年不變，似乎重視兒童工作的方式只有開會和表彰。其二是“市場化”。這是較新的方式，雖然花樣百齣，追逐利益的本質不變。

　　運動化的方式多半圍繞公權力運作。學校、幼兒園利用這樣一個機會，向上級部門彙報一段時期工作的成效；各級領導忙於各種事務，也需要有機會表達對兒童工作的重視。平心而論，不少基層學校和幼兒園，還真的通過這個機會解決了一些疑難問題，上級部門也並非只顧自己，不顧孩子。那些出格的問題，大多出現在官風不正的地方。

　　市場化的方式大多是商家的炒作，將兒童節變成各種各樣的比賽和秀場。

　　多大的孩子應該過兒童節？這個問題，眾説紛紜。有人説12歲，有人説14歲，還有人説16歲。那麼，兒童的法定概念究竟是多大？按照聯合國《兒童權利公約》（我國已簽署）的規定是18周歲以下，我國的《未成年人保護法》中的未成年人也是以18歲為界。其實，20世紀八九十年代，很多地方初中生都過兒童節，現在孩子休息娛樂的時間越來越少，初中生的兒童節也在不知不覺中消失了。

　　準備兒童節演出能停課嗎？根據《未成年人保護法》第四十二條的規定,“任何組織或者個人不得擾亂教學秩序”，擅自停課排演節目當然涉嫌違法。《兒童權利公約》第三條規定,“關於兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮”。以此考查，許多兒童節演出完全可以取消。

　　筆者呼籲，把原本屬於兒童的節日還給兒童吧！給他們空間，給他們自由，讓他們無憂無慮地快樂成長，是成年人的責任，我們做得到嗎？（王雄）

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