高中生本身就處於青春萌動期，與其將愛情問題捂著藏著，看做是教育的負擔，不如因勢利導，根據青少年的認知需求創新教育形式，與學生一起交流，轉“堵”為“疏”

　　這門課並不是要教學生怎樣談戀愛，而是希望引導學生在了解中國文化的同時，領悟更多人性、文化上的東西，透過愛情而超越愛情

　　本報訊(記者　彭德倩　實習生　鹿塽)中學校園，戀愛話題總有些敏感。新學期，嘉定區中光高級中學卻新開一門課程專講“古典愛情”，學生選修供不應求。校長路光遠昨天接受採訪時説，對於愛情，中學教育本就不應回避，之所以開課，希望培育學生正確愛情觀的同時，也將國學文化經典教學融入其中。

　　“柳夢梅和杜麗娘再次相遇為何要在三年後”、“阻礙他們的，是否僅僅是　‘門當戶對’觀念”？上週四下午，教學樓五樓課堂上，師生討論熱火朝天。這天已是第五周上課，老師萬玉本在黑板上寫下；“問世間情為何物，死而復生的牡丹亭”，作為本週主題。講課中，不僅包含故事介紹，佳句賞析，還有今人對作者湯顯祖創作背景的評述。在課程接近尾聲時，萬老師還播放了崑曲《牡丹亭》片段賞析，同學們看得津津有味。有意思的是，下課鈴響，片段沒播完，滿堂學子都説“老師讓我們看完再下課吧”，老師無奈回答“按規定不能拖堂呀”。

　　高一學生宋懿婷起初選修這門課只是為了輕鬆好玩。幾堂課下來，老師講了聊齋裏的愛情、西廂記裏的愛情，古代經典中的佳句令許多同學驚艷。不過，更令她印象深刻的是，講到“門當戶對”時，老師強調古代的“門當戶對”是一種禮教限制，但在現代背景下，或許愛情和婚姻更需要“新門當戶對”，那就是一種精神上的對等。所以這門課除了愛情的唯美，更教會她一些人生中的大道理，“經常是資訊量太大，身心上的觸動讓我下了課還會仔細想想”。

　　任課老師萬玉本是今年剛畢業進校的新老師，當時向學校申請開設這門課，並不是要教學生怎樣談戀愛，而是希望既能對語文知識有所補充，加深學生的理解，又能引導學生在了解中國文化的同時領悟更多人性、文化上的東西，透過愛情而超越愛情。立足“古典”、“愛情”、“故事”三點，他自己編寫課程教材，將中國特有的廣為流傳的愛情故事整合為“修煉愛情”、“才子佳人”、“英雄美女”等多個主題。課堂結合小組展示、問題討論、視頻賞析等多種形式，80分鐘的課程，課下通常要準備近4個小時。雖然辛苦，可好幾次下課時學生的起立鼓掌讓他挺高興。

　　“高中生這個年紀，本身就處於青春萌動期，對異性産生好感是非常正常的事，”校長路光遠認為，與其將愛情問題捂著藏著，看做是教育的負擔，不如因勢利導，根據青少年的認知需求創新教育形式，與學生一起交流，轉“堵”為“疏”。同時，也可以通過這個吸引人的話題，讓更多傳統文化經典走進學生心底。據了解，為更好傳承國學文化，倡導“自主發展，人文見長”辦學理念，中光高中還開設了茶藝、經典誦讀等富有傳統文化特色的課程，一併納入國學教育課程體系。