文科綜合全國卷：注重思想價值引領

　　光明日報記者 楊颯

　　6月8日，高考進入第二天，思想政治、歷史、地理等科目上午開考。記者從教育部考試中心了解到，2022年高考文科綜合全國卷包括甲卷和乙卷兩個卷種，文綜三科命題重視基礎知識考查，注重思想價值引領，難度、題量、題型保持穩定，重在引導學生減少“機械刷題”，服務“雙減”工作。

　　思想政治：強化基本概念、基本原理考查

　　教育部考試中心命題專家表示，2022年高考思想政治學科，進一步加深習近平新時代中國特色社會主義思想融入試題的深度和廣度，讓學生在考試中得到馬克思主義中國化最新成果的熏陶和教育，“培養社會主義建設者和接班人，必須加強理想信念教育和價值引領”。

　　全國乙卷第23題，以中國共産主義青年團100年來團結帶領青年為中華民族偉大復興建功立業創設情境，引導青年學生正確認識和處理“小我”與“大我”的關係，增強聽黨話、跟黨走的自覺性和堅定性。

　　專家介紹，思想政治學科的基本概念、基本原理構成了學科的主體框架和主要內容。強化基本概念、基本原理考查，就是強化基礎性導向，引導教學回歸課程標準、回歸教材、夯實知識基礎，引導學生減少“機械刷題”，服務“雙減”工作。如全國甲卷第12題，以國家《關於建立健全生態産品價值實現機制的意見》中對生態産品的論述為背景，考查學生對商品、價值和使用價值等概念的理論內涵的理解。

　　地理：穩定的題型結構，給學生獲得感

　　“2022年高考地理試卷延續了近些年的命題風格，保證了較為穩定的題型結構，適當控制文字、圖表資訊量，合理配置各卷種不同難度水準的試題，給學生以熟悉感和獲得感。”專家介紹，“試題圍繞新時代脫貧攻堅任務如期完成、鄉村振興全面推進的大背景，選取依託自身特色優勢資源，提高內生發展動力所取得的斐然成績為案例創設試題，增強學生的民族自豪感、社會責任感與時代使命感。”

　　全國乙卷第4～6題，展現西藏自治區拉薩市當雄縣在脫貧攻堅過程中，依託當地特色的畜種牦牛，走出一條具有區域特色和現代化特點的産業扶貧之路，考查學生對青藏高原自然環境的理解以及人們依託自然環境發展農業生産的認識。

　　專家指出，地理試題廣泛選取生産實踐、學習探索中的真實問題創設情境，考查學生聯繫實際分析解決現實問題的能力，克服單純通過死記硬背和“機械刷題”來解題的傾向。如全國甲卷第1～3題，設計我國某製造業企業進行跨國産業轉移的生産實踐情境，考查學生對中國企業在做大做強的發展歷程中通過“走出去”尋找優勢區位的理解與認識。

　　歷史：強化黨史考查，遵循課程標準

　　“2022年高考歷史全國卷試卷風格、難度、結構、題型題量等保持穩定。”專家介紹，“通過選取新民主主義革命、社會主義革命和改革開放等歷史階段中具有代表性的重大史實和重要歷史線索，考查學生對黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗的掌握及認識程度，引導學生樹立唯物史觀和正確黨史觀，弘揚偉大建黨精神。注重結合中國古代史相關內容，發掘中華優秀傳統文化中蘊藏的價值觀、理念、思想，引導學生自豪地對待和弘揚中華優秀傳統文化，樹立文化自信。”

　　全國甲卷第41題呈現了我國不同歷史時期的海防力量對比，要求學生分析各時期海防特徵，概括影響中國海軍實力的主要因素。全國乙卷第24題以商周青銅器為切入點，揭示了商周青銅文明與長江流域銅礦開發的關係，引導學生得出黃河、長江兩大流域共同塑造了早期華夏文明的結論，深化對中華文明多元一體發展的歷史認知。

　　專家還認為，歷史試題通過設置開放性試題，加強對學生獨立思考和歷史思維能力的考查，鼓勵學生從不同角度發現和提出問題，多角度分析解決問題，引導高中教學改變追求唯一標準答案、總結答題套路等重復、機械、固化的訓練模式，促進學生主動學習。如全國乙卷第42題選取《後漢書》等史籍中關於東漢良吏與老虎相關的史事記載，要求學生自選角度發現問題，並得出相應的推論。