唐山英才學校師生們從容有序撤離的景象令人欣慰，但唐山乃至全國其他學校是否都能如此“從容有序”？這樣的小地震，某種意義上的確是檢驗平日避險逃生教育成效的“機會”。
據《河北青年報》報道，5月28日唐山市發生4.8級地震。唐山英才學校師生們從容有序地撤離、有同學將拄拐同學背下樓等畫面獲得了網友的讚譽。一段名為“實拍唐山地震中老師帶領學生從容撤離”的視頻也迅速在網上走紅。
這一幕如今在我們的一所學校中出現，令人欣慰。尤其是，有同學將拄拐同學背下樓的畫面，讓人看到了年輕一代的責任感。
面對這一段真實的畫面，我們可以回答一個“模擬問卷——假如地震來了，我會緊急避險嗎？我知道該怎樣做，並且會習慣性地立即去做嗎？在唐山這次小地震波及地區，那些真實體驗到震感的人們，彼時彼刻都想到了什麼，又都做了什麼？自己的“臨震表現”正確嗎？合格嗎？
要知道，小地震可以只是一次檢驗，假如發生的是大地震，那就沒有檢驗的機會了，給出的將直接是以生命作為代價的殘酷結論。
唐山這所學校裏呈現出的有序景象，絕非偶然。一定是建立在完善的突發應急避險預案，有了多次的地震避險疏散演練基礎上。但是，唐山乃至全國的其他中小學校甚至幼兒園，如果面臨同樣的場景，是否都能如此“從容有序”？
沒有人希望地震發生，但是這樣的小地震，某種意義上的確是檢驗平日避險逃生教育成效的“機會”。比災難更加可怕的，是在面對災難時缺乏基本的應對常識。要想臨震不亂，要想自救自護，唯有通過不斷地教育和演練。不能因為不是破壞性的大地震，就不去反思不去關注；相反，恰恰因為不是大地震，我們才能有心情來比較平靜地討論避險意識和避險教育。
説到地震避險教育，還是不得不説日本。日本學校裏相關教育最大的特點就是體驗式的教育。沒有真實體驗過地震的人們，其實很難會對災難有身臨其境的感性認識，因此那種提前通知所有人、有固定時間和程式、遊戲式的逃生演習，往往達不到應有的效果。活動組織者應該認真思考的是，在堅持地震救生演習的基礎上，如何才能更加接近真實的體驗。
唐山的這次小地震，有的人體驗到了，更多的人可能沒有感覺。但這段視頻應該引起所有人的反思——平時的自己乃至所在單位，在地震救生演習方面做得是否合格？雖然政府有關部門在這方面有無可推卸的責任，但平時做沒做、做得效果怎樣，只有自己最清楚。只有如唐山英才學校一樣，堅持演習和培訓，一旦真實面對災難，代價才會最小。（舒聖祥）
