天津大學實施“六項鼓勵引導” 本科培養品質明顯提高

　　2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》正式頒布，標誌著我國高等教育走向以品質提升為核心的內涵式發展道路。為了更好的落實國家教育改革思想，從2011年開始，天津大學開展了一系列教學改革措施，經過四年的實施，學校人才培養品質得到顯著提高。

　　天津大學研究國內外卓越人才成長的內在因素，發現卓越人才在成長成才過程中無不具備強烈的進取精神和強大的學習動力。我國高等教育史上卓越人才集中涌現的西南、西北聯大時期和剛恢復高考的77、78級時期，外部環境異常艱苦，但堅定的理想信念、高度的社會責任感和對知識的渴求，使學生形成強大的學習動力，學習投入超越了MIT、哈佛等世界一流大學，很多人成為影響著中國社會發展的中堅力量。因此，培養學生強大的學習動力是培養優秀人才的首要任務。天津大學為了激發學生學習動力，自2011級學生開始，圍繞“為什麼學”、“學什麼”和“怎麼學”，提出並實施成才教育、危機教育、專業教育、榜樣教育、警示教育和誠信教育等“六項教育”，建立了一套促進高中與大學教育有效銜接、覆蓋本科階段全過程的學習動力持續激勵機制，為學生成長成才提供內生動力，進而有效提高了我校的人才培養品質。

　　1. 成才引導

　　實施“高等教育外延計劃”。建設了185所優秀中學生源基地校，面向高中生開展科技講座，介紹前沿科技知識、科技成果和發展方向，幫助高中生了解大學文化;隨錄取通知書寄送“致新生家長一封信”，幫助學生樹立正確的大學學習觀。

　　實施“名師導航計劃”。創立北洋大講堂和求是論壇，邀請百餘名各界知名人士做講座，使學生堅定理想信念，增強民族責任感和時代緊迫感;發揮思政治課教師的重要作用，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生踐行社會主義核心價值觀。

　　2. 警示引導

　　建立“學業預警機制”，加強對學生的學業管理。實施數學類課程改革，加大課後習題訓練強度，提高作業批改比例，在原有的期中、期末兩次考試的基礎上，增加月考，旨在引導學生重視學習過程，端正學生學習態度。

　　建立“案例警示機制”，引導學生樹立正確的學習觀念。將各類退學、考試作弊學生的案例，製作成教育短片，來警示、教育學生;充分發揮入學教育、學生座談、專題講座等形式，引導學生培養自控力，樹立正確的學習觀念。

　　3. 專業引導

　　實施“專業導航”，提升學生專業興趣。一是開設專業導論課和創新課，介紹專業培養標準、知識結構及學科前沿，激發學生的專業學習興趣。二是調整專業基礎課和專業核心課的教學內容，增加學科前沿知識，改進教學形式和方法，培養學生勇於探索、敢於批判和創新的精神。

　　4. 榜樣引導

　　實施“喜報工程”。對高中生進行榜樣教育，將優秀學生的成長案例以喜報形式發往學生畢業的中學，以其榜樣事跡引導激勵中學生，形成與中學教育的有效銜接。

　　實施“優秀學生引領計劃”。開展優秀作業、十佳傑出青年和自強之星評比，以及學風建設月活動，樹立優秀學生榜樣，以此激勵周圍的同學;聘請高年級優秀學生擔任低年級學生的學生班主任，向低年級學生介紹其成功經驗和學習方法，引導低年級學生重視綜合素質的培養和實踐能力的訓練。

　　5. 危機教育

　　危機教育旨在引導學生規劃人生，增強危機意識，培養競爭精神。通過形勢與政策課程、國際形勢報告會等，讓學生認識到民族復興過程中面臨的巨大危機，激發社會責任感與愛國熱情;通過企業認識實習、企業導師講座等形式，從企業生存、發展的角度對學生實施“危機教育”，培養學生競爭精神，使自身成長為企業需要的優秀人才;通過大學生職業生涯規劃課程、擇業指導課程和就業、創業指導講座，從個人發展層面增強學生的個人危機意識，使學生意識到升學、就業壓力以及今後工作中個人發展的壓力，通過努力的學習，不斷地武裝自己，進而提高個人競爭能力和技術水準。

　　6. 誠信教育

　　一是將誠信教育納入學生培養過程。向新生介紹並簽訂《榮譽守則》，增強學生誠信意識，加強誠信管理;在培養方案中增設誠信教育課，要求學生踐行誠信教育內容，同時簽署《天津大學大學生誠信宣言》。二是加強對學生學術舞弊行為的監督管理，提高學生誠信品質和學術道德。三是完善學生誠信評價體系，規範學生誠信行為，記錄誠信檔案。

　　自2011年實施“六項教育”以來，天津大學學生學習動力明顯提升，人才培養品質顯著提高，主要表現在以下幾個方面：

　　1. 學生學習投入增加 學習成效顯著提升

　　六項教育實施後，學情調查顯示“每週有效學習時間達到70小時以上”的學生比例由6%增至35%。學生學習投入的增加，使得學習成績顯著提高，以高等數學為例，不及格率同比下降7.7%，優秀率同比上升27.9%。全校學業問題學生人數明顯下降，在“六項教育”實施前，每年因學業原因退學的學生平均有幾十人，2011年後人數逐年減少，2015屆畢業生實現沒有一個學生因學業問題退學。此外，學生的學習成效顯著提升，以2011級船舶和海洋工程專業本科生為例，上研率達75%，與2010級學生相比，提高了30個百分點，且大多數被985高校和科研院所錄取，還有12%的優秀學生進入斯坦福大學、哥倫比亞大學等世界知名大學深造。

　　2. 各類競賽成績突出 學生創新能力增強

　　2011年至2013年，學生在國內外各類科技競賽中共獲國際獎96項，國家獎178項。2014年，我校學生在各類競賽中成績優異：天津市普通高校大學數學競賽(理工類)中，我校共獲特等獎17項，一等獎49項，分別佔全市獲獎總數的65%和63%;在第五屆全國大學生數學競賽中，我校求是學部2013級本科生王祥宇，擊敗全國4萬餘名大學生數學高手，獲得非數學專業類一等獎第一名;化工學院和求是學部組成的團隊，獲第八屆全國大學生化工設計競賽特等獎、“最佳技術創新獎”;在哈佛大學舉行的國際生物分子設計大賽(BIOMOD)比賽中，天津大學代表隊在包括哥倫比亞大學、滑鐵盧大學等30個知名大學的激烈競爭中脫穎而出，收穫金牌。

　　3. 就業品質高 用人單位評價好

　　2011屆至2014屆畢業生一次就業率始終保持在98%以上，到重點地區、重點行業、重點單位就業的比率均達50%以上。中國移動、中國電信、國家電網、中海油、中煤集團、渤海鋼鐵等知名企業對學校的人才培養效果給予充分肯定，感謝學校輸送的大批優秀人才，同時認為我校的培養方式對畢業生求職、職業發展，乃至終身的可持續發展都起著積極的作用，畢業生不僅在知識和技能方面受到了良好的教育，而且情商、能力等方面都得到了很好的鍛鍊與培養。