《小歡喜》中的家庭浮世繪：親子關係為何矛盾不斷？

　　中新網客戶端北京8月16日電(記者 上官雲) 自開播以來，由海清和黃磊等主演的電視劇《小歡喜》幾次登上熱搜。它貼著“輕喜劇”的標簽，表面上在講高考，但反映的卻是父母、子女之間的矛盾與和解。

　　它改編自作家魯引弓的同名小説。在2個月左右的時間裏，魯引弓跑到十幾所中學去採訪老師、學生和家長，積攢了大量素材。他説，原著也是一部反映社會現象的小説，聚焦中國式家庭親子關係的痛點，但沒有噱頭，有的只是普通的家庭和普通的人生。

　　三個家庭中親子關係的痛點

　　《小歡喜》的背景設定是大城市中，有三個備戰高考的家庭。

　　方家屬於中産階級，但兒子方一凡是個“學渣”，媽媽童文潔很要強，跟兒子矛盾重重，爸爸方圓只得左右調停；單親媽媽宋倩把女兒喬英子視作生活的全部，體貼但略顯霸道；季家的孩子季楊楊從小寄養在舅舅家，與父母相處時總顯得有些無所適從。

　　“三個家庭都面對著升學壓力，本應該一致努力，但親子關係卻成了痛點，各有各的矛盾。”魯引弓説，電視劇與原著的故事脈絡以及人物關係基本一致，只是在具體情節上有所差異，對某些人物的刻畫更加立體。

　　魯引弓一直關注現實題材，不過，高考和親子關係卻並不是他熟悉的領域，所以在萌生了寫作想法之後，決定先選擇一些學校集中採訪，多收集素材。

　　也是在這個過程中，魯引弓發現，當下中國家庭父母和子女的交流和溝通，確實與以往不太一樣，“95後尤其00後們出生在網際網路時代，他們有自己的個性，更有主見。”

　　“教育、高考對許多家庭來説，一直都是大事。家長們大多比較現實，總想替孩子決定自己認為好的選擇，但現在的孩子們卻更願意堅持自己的意見。”魯引弓説，矛盾，就這樣出現了。

　　優越的家境，精神上的孤兒

　　在《小歡喜》裏，季楊楊是孩子中最叛逆的一個。他從小擁有優越的物質生活，喜歡賽車，但和父母的關係卻很疏遠。

　　“季楊楊是相當一部分孩子的縮影。”魯引弓在採訪中發現，有些孩子的家境很好，“比如有一個學生，父母做生意，想方設法把他送到好學校，還報了許多補課班”。

　　大把的錢花出去，父母松了一口氣：一來孩子有個高起點，二來有人幫著管孩子。在他們心中，仿佛一條成材的大道已經在孩子面前徐徐鋪開。然而，實際情況卻未能如其所願。

　　“他們不是不愛孩子。再忙也會經常打電話給老師，詢問孩子的表現。”魯引弓發現，這些父母關心的多半隻是考試分數，很少與孩子有平等的、心靈上的交流，“有孩子跟我説，他們有父有母，但卻是精神上的孤兒”。

　　有一個就讀于重點高中的孩子，給魯引弓留下了深刻印象。他原本喜愛文科，很有才華，還會寫詩，但家長卻執意為他選擇理科班，覺得更好就業。在一個自己並不擅長的領域，孩子過得辛苦極了。

　　“有一天聽寫課上，他突然拿起聽寫本撕碎了，瘋了一樣嚎啕大哭。”魯引弓説，到了高三，由於成績下降得厲害，父母從廣州打飛的到上海。父親情緒尤其激動，在學校走廊上就打了孩子一個耳光，“可這是孩子的問題嗎？”

　　不徵求孩子意見的擇業，合適嗎？

　　隨著採訪深入，魯引弓發現不少情況類似的孩子：他們也愛父母，但卻不知道如何讓父母理解自己真正的愛好和想法，也不知道該如何説服固執地想幫他們規劃人生的親人。

　　“有老師跟我説，有些孩子走到高三會變得很厭學，尤其是在需要高考衝刺的時候。”魯引弓舉了一個例子，“有個男孩小A，作業什麼的都能很好完成，但就是沒有學習興趣。”

　　老師很著急，拉著小A詢問原因。他説，從幼兒園開始，父母就替他做各種決定；從小學起開始上各種培訓班，一路補課補到高三，自己卻沒有任何選擇權：如果都什麼都要父母給我做決定，那我存在的價值在哪？

　　“家長有家長的委屈。他們不願意讓孩子輸在起跑線上，想辦法讓孩子比別人快一點、再快一點。”魯引弓感嘆，父母習慣為孩子做決定，總想憑藉自己的社會經驗，幫孩子繞開學習、生活上的坑，卻可能讓孩子掉進了一個更大的坑：自主性沒了，進而懷疑自身價值。

　　魯引弓又跑到一些縣城、鎮上的中學去採訪。他發現那裏許多家長為孩子選擇職業時基本集中在老師、醫生、公務員等，理由是穩定、吃苦少，但幾乎從未徵求孩子的意見。

　　“這就好比季楊楊的家庭，遮罩了來自孩子的資訊。季楊楊們的父母不怎麼理會孩子的興趣愛好，只憑固有觀念去做規劃。”魯引弓感嘆，這樣的家庭親子關係，也許並不是那麼合適。

　　需要“精神斷奶”的家長

　　不過，在《小歡喜》裏，敢於表達心意、跟父母講道理的季楊楊、方一凡是一類，幾乎從不反抗的喬英子則是另外一個類型的孩子。

　　她生活在單親家庭，十分懂事。母親宋倩略顯強勢，生活瑣事替女兒安排得很妥帖，但也幾乎事事都會替她做決定。

　　“對宋倩來説，孩子是他們的全部，把幾乎全部的注意力、心血都花在孩子上。説得嚴重一點，孩子就是宋倩們的精神寄託。”魯引弓發現，這種行為，往往會給孩子帶來很大壓力。

　　所以，越是相依為命，到最後孩子越可能想要掙脫；甚至愛的越深，反而不知道該如何給對方想要的。宋倩説一起去看電影，喬英子已經看過，但還是陪著去了，希望媽媽能高興，可結果卻適得其反。

　　“有人説，這種親子關係是戀人式陪伴，談不上對錯，卻相愛相殺。”魯引弓感嘆，不只是單親家庭，其他父母也是如此，“有的會陪讀，在孩子學校附近租房，每天上班往返需要4個小時。父母做出了許多犧牲，裏面的愛很強烈，也很沉重”。

　　他覺得，宋倩式家長需要“精神斷奶”，“他們把所有希望都寄託在孩子身上，可卻失去了自我。親子關係，可能還是需要雙向溝通，多聽聽孩子的聲音，輕鬆一些才好”。

　　成長、和解與暖意

　　雖然在採訪中，魯引弓聽到太多有關親子關係困境的故事，但也有一些家庭的相處模式，讓他感受了許多暖意。

　　有許多朋友式的家長，他們不會焦慮到著急替孩子規劃未來，而是會溫柔耐心地聽孩子講述內心感受。就好像《小歡喜》裏季楊楊的母親，聽到孩子説“想成功也不一定非要上大學”時，仍然心平氣和的傾聽。

　　這種尊重和理解，像冬天照在地板上的陽光一樣，穿透了隔閡，帶來的是暖意。“只要家長樂意傾聽，孩子其實願意溝通。”在採訪時，有些孩子會告訴魯引弓一會兒要上課，下課後再聊，“你想他們都願意跟我聊天，怎麼會拒絕父母呢？”

　　十八歲，經歷了高考後，無論考好考壞，多半都要出去讀書，離著家庭越來越遠。十八歲之前，原本應該是孩子與父母之間，一段相當溫情的陪伴時光。

　　“父母對孩子的影響從童年就已經開始，注重給兒女盡可能好的物質條件和前途沒有錯，但不能忽視心靈層面的交流。每顆心，都需要愛的滋養。”這是魯引弓在整個採訪、寫作過程中得到的啟示之一。

　　他説，許多時候，小孩是第一次做小孩，大人也是第一做大人。親子關係處理得當，這個過程中其實是彼此的成長，“也希望每個家庭，都能找到適合自己的良方”。(完)