“網路安全人才培養和創新創業”分論壇在漢舉辦 從少年中發掘網路安全“未來科學家”

　　作為“網路安全技術高峰論壇”的分論壇之一，“網路安全人才培養和創新創業”論壇在武漢國際會議中心舉辦，由武漢市人民政府主辦，武漢大學、教育部高等學校資訊安全專業教學指導委員會承辦。

　　中央網信辦網路安全協調局局長趙澤良表示，中央對網路安全高度重視，在新的形勢下，網路安全人才培養和創新創業尤為重要，希望在座的各位專家、老師能把網路安全的先進經驗盡可能及時傳授給學生，探索網路安全人才培養模式，讓網際網路更好地造福人類。

　　武漢大學黨委副書記黃泰岩表示，在培養優秀網路安全人才上，高等院校作為人才培養基地，責無旁貸，希望通過此次論壇，聚焦新形勢下創新創業問題，交流網路空間學科建設和網路安全人才培養經驗，共商人才培養標準和培養模式，進一步推動我國網路安全學科發展。

　　中國工程院院士沈昌祥：

　　增設網路安全“少年班”

　　談到專業人才隊伍的培養，沈昌祥重點談到加強網路空間安全學科專業建設，並提出具體的建議。

　　沈昌祥説，這一學科建設需要全國統籌，建議成立國家級網路空間安全學科專業建設指導委員會，並單列指標增設網路空間安全一級學科。

　　他還提出創新思路改革辦學機制和模式的建議，由於網路安全人才需求極為迫切，可開展“本、碩、博”聯讀，縮短學制，增設“少年班”，選拔有專長的學生保送進入本科學習開設“實驗班”，實行“未來科學家”計劃，培養急需的網路空間安全人才。

　　他説，建議設立網路空間安全教材和課程建設專項，形成一組內容豐富高水準的教材和課程，並以網路化形式實行共用。調動高水準教師編寫教材的積極性，重獎精品教材與課程，並進行大力推廣。成立網路空間安全教材編委會，組織建設一批視頻教學資源，同時加強普及型培訓教材和科普性讀物的出版工作。

　　北京電子科技學院副院長、教育部高等學校資訊安全專業教學指導委員會秘書長封化民：

　　社會對網路安全人才需求量每年新增1.5萬人

　　表明我國目前亟需網路安全人才。封化民展示了一系列的統計數據：截止2014年，我國重要行業資訊系統和資訊基礎設施需要各類網路安全人才高達70余萬。到2020年，需要各類網路安全人才約140萬，而且，社會對網路安全的人才需求量大約為每年新增1.5萬人左右。

　　網路安全人才的需求量大，與現實的培養能力産生一定的矛盾。封化民説，我國126所高校舉辦網路安全相關專業有143個，全國設立網路安全學院的院校有20所，但就需求量而言，我國舉辦網路安全相關專業院校數較少，設置網路安全學院(二級學院)較少，網路安全人才培養學科歸屬目前還存在不統一問題，且師資隊伍結構在職稱和年齡方面，均呈現“兩頭低，中間高”的特點，教師企業經驗方面，具有企業工作經歷者333人，僅佔比10.7%。

　　封化民建議，加快網路安全學科專業和院係建設，鼓勵高校設立網路安全相關專業、設立網路空間安全學院，加快網路安全教材建設，開展網路安全教師培訓，搭建産教對接平臺，解決實習實踐問題。

　　以色列星火網路産業園CEO羅尼哲哈尼：

　　高校教育最關鍵的做好知識“更新”

　　羅尼哲哈尼分享了以色列網路安全人才的培養模式和資訊産業的生態環境，他説，在這個網路安全人才培養上，對於高等院校而言，最重要的是做好知識更新的問題， 如果你的專業是醫學，你的課程就要不斷更新才能更好治病救人，如果的專業是電腦科學，但是你在學校學到的是卻是兩年之前的知識，那就是過時的，這將意味著，當你畢業去一家公司工作時，需要再花費8個月的時間去跟上新科技的速度，這一切都是荒謬的。

　　羅尼哲哈尼説，網路是未來社會發展的代名詞，在這一新的生態下，資訊的分享特別重要，就如同你生病了，需要去找醫生看病才能好一樣，看病的過程其實就是在與醫生分享你的資訊，網路安全人才的培養也是一樣，希望大家多走出去，攜手合作，把知識分享給全世界，打造全球智庫。

　　武漢大學教授、博導張煥國：

　　社會是否歡迎判決學生是否優秀

　　張煥國説，以社會是否歡迎為標準來判決學生是否優秀，就如同要以教授是否有貢獻來判決是否優秀， 武漢大學在培養網路安全人才方面，著力於培養出符合社會需求的隊伍。改革管理政策和評價體系，是不是人才，絕不僅僅看有沒有發幾篇核心期刊論文，而是要能突破一批制約我國網路空間安全的關鍵技術，提供核心産品，形成技術競爭力、經濟競爭力，使整個國家成為資訊産品大國強國。

　　在人才培養的分層設置上，張煥國認為，辦學就要有辦學規律本科打基礎。碩士提高解決問題的能力，博士創新，産生創新成果，這也是對人才培養規律的深刻理解與執行。

　　美國原NICE網路教育計劃主任恩內斯特邁克杜菲：

　　對有基礎的人群進行速成教育

　　恩內斯特邁克杜菲説，他所在的機構不久前發佈一個白皮書，顯示2013年全球網安人才增長率低於預期，但並不是因為缺少需求，也不是環境，而是缺少合格的資訊安全人才進入這個領域。

　　恩內斯特邁克杜菲建議，對於那些容易接受培訓的人，有著非常強的邏輯思維能力和和較強的數學知識、並對網路安全有一定興趣的人群，可以對他們進行速成培訓，給他們講解新近的技術發展動態，系統的教育雖然很好，但迫於現實壓力，很多人沒有時間去接受這種教育，因為這種教育一般要花費4到7年時間，可以將這種時間縮為兩年，再進行6至8個月的培訓，快速接收知識，這樣一來，讓人們能夠更快地獲得這個行業內得到高薪職位的機會，成為終生學習者，不再害怕閱讀和學習新知識，持續學新東西，並接受目標性的培訓，希望這種人才培養模式未來可以嘗試。

　　(ISC)2董事、新加坡CISSP江明灶：

　　網路空間安全人才亟需“全球標準”

　　江明灶説，關於全球範圍內如何培養網路安全人才，這與對這類人才的評判有關，假如大家的標準不同，就容易造成“盲人摸象”的尷尬境地。

　　江明灶呼籲建立網路空間安全人才全球標準，標準有助於安全人員的發展，帶動合格人員的增長，在得到國際認可後，無論是哪個國家的網路安全人才，都可以利用國際認可的架構，更好得到國際認可，在引進人才方面也打破壁壘，加速人才流動，一定程度上緩解合格人才短缺問題。

　　啟明星辰公司首席戰略官潘柱廷：

　　並軌莫等最後一里

　　潘柱廷説，教育，其目標就是要把人(人才)送到産業道路上去，但當前我國資訊安全大腕都非科班出身，暴露出一些問題，説明當前我國校企人才培養的交織與融合併不夠。

　　潘柱廷重點談到校企並軌最後一公里的問題，他説，入學時段要引導基礎學習

　　專業加強時要做好專業導入，學校建設訓練營和實訓基地，將企業環境(設備環境、需求任務、工作模式)帶入學校，産業專家走進高校每年都應當安排在校期間，應安排一次學生走進企業，畢業設計的選題可以通過企業的課題指南選擇，從實際過程中真正感受産業到底需要什麼。（長江日報報業集團 記者 翟蘭蘭）