玩轉科普，兩岸有何妙招？

　　■新聞話題

　　臺海網10月24日訊 據福建日報報道 科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼。高素質的創新大軍，全民科學素質的普遍提高，兩者缺一不可。日前，海峽兩岸科普論壇在福州舉辦，來自兩岸的與會嘉賓圍繞科普如何深入基層、如何從娃娃抓起等議題展開討論。

　　■特邀嘉賓

　　徐國興 福建醫科大學附屬第一醫院副院長

　　楊採薇 省科協一級調研員

　　孫東建 福建省科技館副館長

　　孫維新 臺灣自然科學博物館館長

　　張之傑 臺灣《科學月刊》原總編輯

　　范賢娟 臺灣師範大學科學教育博士

　　科學家的“小”角色

　　記 者：科普活動中，科學家的橋梁作用不可或缺，那麼科學家該怎樣更好地發揮作用呢？

　　楊採薇：2017年，省科協建立了“閩江科學傳播學者”團隊，其中包括謝華安院士等147名知名專家學者，開展科普講座700多場，受益公眾達6萬多人次，內容包括大數據、三農科技、生態環保、食品安全、空氣品質等。

　　徐國興：一些專業性問題，如轉基因食品、農殘等，如果專家不及時做正確引導，民眾很容易被謠言誤導，像我是眼科醫生，主要利用週末義診、科普講座等活動平臺向民眾普及眼科知識。現在已進入全媒體時代，傳播媒介發達，科普的渠道越來越多，比如，微視頻、微信、微博，我們錄製一段眼保健操的視頻放到網路上，受益的人群呈幾何級數的增長。

　　孫維新：我曾任職于臺灣大學物理系，後來擔任臺灣自然科學博物館館長。我覺得，當知識框架建立，再做到多個領域融會貫通後，你會發現複雜深奧的知識其原理其實是一樣的。把科學深入淺出地講清楚，是一個博物館水準的重要體現。臺灣還建立了很好的志工制度，志工來自各行各業，經過培訓，他們就是最好的科普推廣員。

　　打通“最後一公里”

　　記 者：科普工作重點在基層，難點也在基層，如何打通科普的“最後一公里”？

　　楊採薇：這幾年，省科協在全省建成了2800多個鄉村、社區、學校科普e站，裏面的科普智慧雲互動大屏，內置萬冊電子科普類圖書、圖片和數字報紙，讀者可在屏前線上閱讀，也可將自己喜歡的圖書下載至手機。省科協還建立了由56個科普類微信、微博構成的福建科普新媒體矩陣，讓科普知識變得觸手可及。另外，福建科普大講壇已舉辦科普講座500多場，聽眾達25萬人次。

　　在農村，不學習先進技術盲目種植，汗水會白流。我舉個例子，福安市松羅鄉的葡萄對當地農民增收貢獻率達七成，這其中，“鄭柯發科普工作室”功不可沒。鄭柯發是葡萄種植專家。2014年初，福安市科協在松羅鄉成立“鄭柯發科普工作室”，吸引了附近大批農民前來學習取經。有的村民想對果園進行技術改造，他拿出自己的成功改造方案；有的村民想學習防治病蟲害的知識，他拿出農事日記細細講解。工作室還邀請有關專家和技術人員到松羅鄉授課，通過技術培訓和田間指導等方式，不斷提高葡萄栽培、管理水準。

　　福安還在溪塔葡萄溝、虎頭水蜜桃基地等設立科普長廊，遊客在觀光采摘之餘，也能了解植物種植等科普知識，讓科普深入田間地頭。

　　張之傑：臺灣有一列十分有趣的“科普環島列車”，就是把火車變身為流動的課堂和實驗室。它以臺北車站為起點，環島一圈，共停靠20多個車站，民眾可以在車上體驗各種科學實驗，感受科學的樂趣和魅力。不少高校還有類似的科學小巴，定期進校園、進社區，是很好的科普小課堂。

　　此外，臺灣各大高校都設有科學通識課，內容涉及生物化學、奈米技術、天文地理等。很多文科生對理工科因懼生厭，開設這個課程就是為了讓他們多接觸自己不熟悉的領域。臺灣的研究機構也會定期對民眾開放實驗室，由專人導覽，目的在於鼓勵民眾走近科學，認識科學。

　　如何從娃娃抓起

　　記 者：該如何在小朋友心裏種下一顆科學的種子呢？

　　孫東建：省科技館是我省重要的科普教育基地。除了常設展，我們還有航模工作室、“小小工程師”創新工場等。通過網路預約的方式，孩子可免費來當一回“科學大玩家”。比如，他們可以自己做一個微型機床，對木工模型進行創意設計和加工，了解鋸床、鑽床與磨床等微型機床的操作技巧，探究各種有趣現象背後的科學原理。到了寒暑假，省科技館“酷科一族”科學營是最受小朋友們歡迎的活動。我們還排練了科普劇，在全省各地展演。到學校演出時，孩子們像過年一樣開心。

　　范賢娟：我喜歡帶學生從不同的角度去體驗科學，這可以得出另一番感受，另一種美感。比如，前不久是中秋節，我跟學生説，月亮是中國人的朋友，我們中國人是全世界唯一一個給月亮過節的民族，中國人還喜歡給月亮寫詩，北宋文學家歐陽修就寫道：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後。”我就考學生，這寫的是哪個節日？如果你是當時的歐陽修，“月上柳梢頭”時，月亮應該在天空的哪個方位？我們有的同學甚至還自己創作童謠，我希望能借由這些方式從娃娃抓起，讓更多孩子喜歡科學。