課綱微調爭議,在臺灣仍紛擾不休。其實,課綱調整的比例只有23%,主旨在於將李登輝及陳水扁主政時期,教育上的“去中國化”、“向‘臺獨’傾斜”及美化日本對臺殖民統治,予以合法、合理也符合史實的導正。
綠營政黨與社團汲汲營營操縱“反課綱”,主因是隱身幕後操作“太陽花學運”的食髓知味之舉。去年他們以“反服貿黑箱”為名,煽動大學生“反馬”、“反國民黨”等訴求,在很大程度上衝擊了“九合一”選舉,造成國民黨慘敗。此次綠營又重施故技,向高中生鼓吹偏狹的史觀,慫恿並贊助他們抗爭,讓學生有恃無恐,非法衝撞公署,操弄“高中版學運”,無非是想在2016年選舉中進一步打垮國民黨。
此外,綠營操作“反課綱”微調,也是為了強化其“去中國化”、“媚日”的政治訴求。通過淡化或切斷臺灣與中國連結的歷史事實,刻意凸顯臺灣的“主體意識”,從而製造“中國意識”與“臺灣意識”的對立與對抗,借此樹立牢固的“臺獨”意識形態。在這一點上,“反課綱”抗議活動,是與李登輝“釣魚臺是日本的”、“感謝日本對臺灣統治”等媚日言論遙相唱和的。
馬當局推動課綱微調,是回歸“憲法”,導正李扁主政時期的媚日史觀,使臺灣的歷史教育回復史實敘述。蔡英文聲稱如果明年上臺,一定會重返舊課綱。果真如此,則充分驗證蔡英文“維持現狀”的兩岸論述,只是以“模糊與空心”包裝的“臺獨”路線,只想借瞞天過海的手法,遂其勝選目的。洪秀柱質疑蔡英文“政治主張維持現狀,“反課綱”微調卻堅持‘臺獨’”,已經找準了蔡英文言行不一的罩門,揭穿了她包藏“臺獨”禍心的面具。 (潘錫堂 臺灣淡江大學大陸研究所教授)
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