構建習近平生態文明思想學術體系

　　作者：李成茂（北京林業大學馬克思主義學院教授）

　　《習近平生態文明思想學習綱要》系統全面闡釋了習近平生態文明思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、理論貢獻和實踐要求，全面反映了習近平新時代中國特色社會主義思想在生態文明建設領域的原創性貢獻。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從中華民族永續發展的高度出發，深刻把握生態文明建設在新時代中國特色社會主義事業中的重要地位和戰略意義，堅持把生態文明建設作為統籌“五位一體”的中國特色社會主義總體佈局和協調推進“四個全面”戰略佈局的重要內容，樹立創新、協調、綠色、開放、共用的發展理念，把生態文明建設融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，大力推動生態文明理論創新、實踐創新、制度創新，提出了一系列關於生態文明的新理念新思想新戰略，形成了習近平生態文明思想，開闢了人與自然和諧發展的新境界，為全面推進中國特色社會主義生態文明建設，保障中華民族的永續發展提供了科學系統的思想引領與行動指南。

　　習近平生態文明思想作為一個集時代性、創新性和系統性于一體的學科體系，是在歷史和現實、理論和實踐、國內和國際的統一中形成發展起來的，其形成過程告訴我們，真正的理論創新和理論創造，就是從重大現實問題中捕捉、發現和提出重大的理論問題，並且在分析、研究和回答重大現實問題的理論探索中提煉出有學理性的新理論和概括出有規律性的新實踐，進而賦予理論以新的思想內涵、時代內涵和文明內涵，實現學術術語的革命和新的理論體系的創建。對習近平生態文明思想的研究就是要深入到學術發展之脈絡中，把握其發展的根本規律，在思想積累和學術積累的基礎上建構學術體系，以便從學理上能正確地描述和解釋中國的生態文明建設現實，預測發展的前景，從而指導中國特色社會主義生態文明建設實踐。

　　構建習近平生態文明思想學術體系，要構築好四梁八柱，主要包括習近平生態文明思想的理論體系、方法體系和實踐體系。要將習近平生態文明思想的“重要範疇、重大學術理論命題、標誌性概念、方法論創新、代表性觀點”等成果加以系統地梳理，使之成為建構學術體系的主體框架。在這一框架下，構建學術體系的內容支撐，這就是中國特色社會主義生態文明建設理論與實踐，包括生態文明理論與建設實踐的科學知識、學術成果、學術制度、學術機構，以及黨和國家推進生態文明建設的制度安排、推進舉措、實踐成果和評價機制等。構建習近平生態文明思想學術體系不是邏輯結構的簡單調整或範疇、觀點的重新排列組合，而是通過確定理論基礎、思維坐標、出發點範疇和構建原則，並以此為前提系統闡釋習近平生態文明思想的基本理論，塑造習近平生態文明思想的理論形象。

　　構建習近平生態文明思想學術體系，要從學理上回答好習近平生態文明思想是什麼、為什麼、怎麼辦的重大理論問題。對這一問題的回答，需要厘清習近平生態文明思想的哲學基礎、科學內涵、本質特徵、主要內容、學術思想等基本要素。首先，其哲學基礎包括辯證唯物主義、歷史唯物主義、馬克思主義生態思想以及中國傳統文化“天人合一”“道法自然”等思想。其次，其科學內涵體現在“堅持人與自然和諧共生”“堅持綠水青山就是金山銀山”“堅持良好生態環境是最普惠的民生福祉”“堅持山水林田湖草沙是生命共同體”“堅持用最嚴格制度最嚴密法治保護生態環境”“堅持共謀全球生態文明建設”等方面，是科學自然觀、綠色發展觀、基本民生觀、整體系統觀、嚴密法治觀和全球共贏觀的集大成。再次，建設生態文化體系、生態經濟體系、生態文明制度體系、目標責任體系、生態安全體系是習近平生態文明思想指導中國特色社會主義生態文明建設的主要任務。最後，人民性、科學性、實踐性是習近平生態文明思想的本質特徵，如“堅持人與自然和諧共生”“堅持良好的生態環境是最普惠的民生福祉” 等是人民性的重要體現。總之，習近平生態文明思想深化對共産黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，著眼于生態環境保護規律、經濟社會發展規律、政黨執政規律做出了系統的理論設計，具有嚴密完整的理論框架和內在邏輯，同時又指導新時代生態文明建設、美麗中國建設，推動構建人類命運共同體，具有很強的實踐性，是建設“富強、民主、文明、和諧、美麗”的社會主義現代化強國的行動指南。

　　構建習近平生態文明思想學術體系，要從學理上回答好中國特色社會主義生態文明建設為什麼、什麼樣、怎麼建的重大實踐問題。構建習近平生態文明思想學術體系不單是生態文明學科的知識生産問題，且應服務、引領新時代中國特色社會主義生態文明建設事業的制度安排、路徑選擇、頂層設計和實踐推動。對於為什麼建設中國特色社會主義生態文明，習近平生態文明思想提出了“生態興則文明興，生態衰則文明衰”“綠水青山就是金山銀山”“良好生態環境是最普惠的民生福祉”等一系列觀點，認為建設生態文明關係到人類的命運，既影響著人類的現在，也決定著人類的未來，建設生態文明是全面建成小康社會和我國現代化建設的客觀要求。對於建設什麼樣的中國特色社會主義生態文明，習近平生態文明思想提出了“實現人與自然和諧共生”“貫徹新發展理念”“建設美麗中國”“共建生態良好的地球美好家園”等觀點，認為實現人與自然和諧共生是生態文明建設的本質目標，建設生態文明，就是要推動綠色低碳迴圈發展，實現更高品質、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，走出一條生産發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。對於怎樣建設中國特色社會主義生態文明，習近平生態文明思想提出“山水林田湖草沙是生命共同體”“用最嚴格的制度最嚴密法治保護生態環境”等理念，認為建設生態文明，要加強黨對生態文明建設的領導，加快構建生態文明體系，全面推動綠色發展，加強污染治理和環境保護，開展山水林田湖草沙系統治理。

　　構建習近平生態文明思想學術體系，要建設好習近平生態文明思想的課程體系和教材體系。要加強對教材內容和話語體系研究，編寫習近平生態文明思想系列教材，建設教材體系。結合大中小學段特點，構建以習近平生態文明思想為核心內容，必修課和選修課、理論課和實踐課相結合的完整的課程體系。習近平生態文明思想學術體系的建構需要一大批複合型人才，他們應該具有紮實的生態文明理論功底，豐富的實踐經驗，廣闊的學術視野，一定的教學經驗，能夠融會貫通將科學的研究方法和實踐推動相結合，扎紮實實地推進習近平生態文明思想學術體系構建工作。

　　構建習近平生態文明思想學術體系，要重點建設生態文明學科評價體系和學術評價體系。生態文明涉及生態學、環境科學、經濟學、政治學、法學、社會學和管理學等學科。對於生態文明學術和學科發展水準的評價，必須構建適合中國生態文明建設現狀和未來發展趨勢的學術和學科評價指標與評價體系，逐漸形成生態文明建設的“中國標準”。此外，中國特色的生態文明學科和學術評價體系也應該在世界範圍內發揮引領作用，我們所欲構建的習近平生態文明思想學術體系並非獨自的單向努力，而應具有普遍的全球解釋力和應用力，以促進人與自然生命共同體和人類命運共同體培育。