清華近日宣佈，在全國率先推出技術創新創業輔修專業。該專業面向清華本科生開設，學制為一年半，首批共招收90人，致力於培養機器人、智慧硬體等領域的“高級創客”。目前，這個專業共設三個方向，包括智慧硬體、機器人和智慧交通，未來還將向智慧城市等方向拓展。（4月25日《京華時報》）

　　在大眾創業、萬眾創新的火熱氛圍下，清華大學順勢而為首設“創新創業輔修專業”，不僅“應景”而且頗為實用。眾所週知，真正意義上的創新創業，必然離不開高校的支援，更離不開大學生群體的參與。高校學生，素來被視作是最有創造能力和創業意願的一群人；而頂尖高校，更是匯聚了足夠優質的科研人才與技術資源。通過開設相關輔修專業，將有望實現高校與學生的雙向匹配。

　　值得注意的是，清華大學已明確説明，此次新設的這一專業乃是“輔修專業”。成績合格並獲得第一學位者，才可獲得相關輔修專業證書……考慮到大學傳統和教學現實，這一“設計”可謂合情合理。畢竟，創新創業並非獨立的學科體系或學業門類，創新創業也不能無中生有、淩空虛蹈。只有學好本業，真正掌握學科知識、擁有一技之長，才能讓創新創業的過程有所依憑。就此而言，將創新創業設定為輔修專業，用以作為第一專業的輔助與延伸，無疑是理智的。

　　創新創業，雖不是單獨的學科，卻必然也是一門學問。如何搭建初創團隊、如何吸引資本投資、如何做好風險把控、如何進行市場推廣？凡此種種，都可以借助創新創業專業課程，提供最初的啟蒙。當然了，即便是要實現上述目的，也不意味著所有高校都必須開設專門的創新創業專業。激發學生創新意識、強化學生創業能力，大學能做的事情其實很多。比如説，鼓勵相關的社團活動，經常性地舉辦系列講座，搭建專門的項目孵化平臺等等，都是可以努力的方向。