10月20日，從首屆中國“網際網路+”大學生創新創業大賽傳來喜訊，在30個金獎項目中，西安電子科技大學“蒜泥科技”的Visbody人體三維掃描器和“慕聲科技”的慕聲3D列印定制耳機兩個項目雙雙入選，其中“蒜泥科技”獲總決賽季軍。加上獲得銅獎的藝偶奇緣團隊“偶陪你”智慧幼教陪護機器人項目，西安電子科技大學的獲獎數量位列全國高校第一。佳績絕非偶然，這是該校近年來創新人才培養模式，以“第二張成績單”推動學生創新創業教育的結果。

　　量化記錄學生創新實踐情況

　　西安電子科技大學的“第二張成績單”即“能力素質拓展模組”考核認定辦法，分為“基礎素質培養”和“創新能力提升”兩部分，分別涵蓋學生人文修養的素質培養環節和開展課外科技實踐創新活動的能力培養環節。

　　“學生本科4年內要求至少完成基礎素質培養部分共計22學分，如果能同時完成創新能力提升部分共計40個‘基點’，就能獲得能力素質提升優秀獎。”教務處副處長郭濤説。

　　“第二張成績單”注重對學生創新思維方式和實踐創造能力的評價，量化記錄學生開展創新活動、創業實踐等情況。像學科競賽、國家大學生創新創業計劃項目、課外見習、論文發表、社會公益等活動都被納入其中。成績優異的學生可獲得推免保研機會和獎勵，並扶持他們創新創業。目前全校超過80%的本科生參加了“第二張成績單”的認定。

　　電子工程學院2012級學生方淩對做磁懸浮玩具的事印象深刻：“沒啥大用，就是單純喜歡，沒想到老師會鼓勵我大膽去做。”作品後來在學校“星火杯”科技創新競賽中獲得二等獎。方淩先後在2014、2015年摘得兩項全國電子類競賽大獎，“特別喜歡學校濃厚的科技創新氛圍，實驗室隨時開放，老師跟進指導，即使沒有新想法，做好工程人員，幫助別人實現靈感也是一種成就”。

　　“第二張成績單”成全了于京平不做全科優秀生只做一名“最佳程式員”的願望。這個軟體學院2014級男生有編程的強項，大一就和同學組建了一支手機遊戲團隊，團隊的創新項目在今年微軟“創新杯”創新創業大賽中分獲省級一等獎和全國三等獎，他們開發的一款休閒類手機遊戲馬上也要上線。儘管課內成績不突出，但因為“第二張成績單”成績喜人，團隊4個成員今年都得到了獎學金。

　　在西電，“第二張成績單”逐漸和課業成績同樣重要，催生了眾多學生科技社團和創新俱樂部，在校園內形成了一個獨特的“創新創業圈”。據統計，西安電子科技大學全校每年有1.3萬餘名大學生參與3500多個創新創業項目。

　　“只要願意做，學校都支援”

　　“第二張成績單”實施後，通信工程學院2013級學生田智浩發現實驗課悄然“變樣”了：原先都是老師先做演示實驗，現在老師雖然也講注意事項，但主要是提供儀器設備，基本不做演示實驗，讓學生自己動手做實驗。

　　“現在實驗課分值提高了，基礎性實驗少了，發揮性實驗多了。”通信工程學院教師何先燈説，數據顯示，學生實驗課均分在提升，學生動手實踐能力在增強。

　　此外，學校將創新創業課程體系納入培養方案，開設相關課程40余門、自主編寫創新創業教材27種。把學校“星火杯”科技創新競賽，與大學生創新創業訓練計劃、全國電子設計競賽，以及“校長杯”創新創業大賽等融合銜接，並依託“祖同菁英班”和學校“錢學森空間科學實驗班”，選拔有潛質、有特長的學生進行小班化教學，並配備校、企（所）“雙導師”。

　　為增強創新創業教育與産業鏈需求的契合度，學校聘請110余位企業家擔任創新創業導師，選派、鼓勵教師到行業、企業、研究所挂職鍛鍊。通過開放重點實驗室、本科生提前進入導師團隊、申報學術活動基金等途徑，讓學生創新創業起步于較高的平臺。學校每年安排創新創業經費750萬元，提供校內實踐場地100余個。今年專門設立“創新創業校長基金”，首期投入1000萬元支援種子期、初創期的創新創業團隊。

　　“在西電，只要你願意做，有項目，學校都大力支援。”正備戰“挑戰杯”全國大學生科技競賽的王博説。王博從大一開始參與國家創新創業計劃項目，大二就申請到5萬元的國家創業實踐項目。

　　“每棟宿舍都有實驗室，各學院都有科協，創新創業已經不再僅僅是成績單上的一個個績點，而已成為每個西電人的日常生活方式，深深印刻在西電人的思維裏。”西安電子科技大學團委書記朱文凱説。

　　近3年來，西安電子科技大學組建創業團隊近200個，涌現出一批優秀創新創業項目，獲得一批創新創業競賽的國際大獎和國家級獎勵。今年全國電子設計競賽，學校一等獎數量和獲獎總量均居全國第一。

　　將創業作品孵化為市場産品

　　在今年微軟“創新杯”創新創業大賽中，通信工程學院2013級學生王福順的“可穿戴心電圖儀”項目獲得省級二等獎。不久前，在他和隊友們將這個作品轉化成産品時卻遭遇難題。“涉及産品的安全性、重新設計包裝等一系列問題，後來我們找到何先燈老師，請他指導我們做。”王福順説。

　　“傳統的競賽式思路對創業能力的培養是不夠的，創業不是賽出來的也不是教出來的，而是幹出來的。”西安電子科技大學閃電孵化器創始人、軟體學院教師李晉説，“我們需要專業化的創業輔導服務，把實驗作品和競賽作品轉變成市場上的産品。”

　　創辦于2013年的閃電孵化器，主要服務於移動網際網路及智慧硬體領域早期科技創業項目，已在西安電子科技大學等6所高校建立孵化基地，先後服務創業項目40余個，孵化團隊10余個，取得風投資金近6000萬元，受益學生累計超過5000名，深度輔導超500人。

　　目前，閃電孵化器正在進行硬體類産品創業系列培訓，涵蓋産品的技術設計、眾籌、市場銷售、投融資等全體系內容。“這些都是沒有創業經驗的高校教師難以完成的。我們邀請了多名國內知名企業一線資深工程師來講授産品的設計、包裝等。如何改變創業課教師不接地氣，授課內容與實際脫節的狀況，這也是‘第二張成績單’所要解決的問題。”李晉説。

　　為了讓大學生創新創業之路走得更寬更穩，西安電子科技大學與“蒜泥科技”合作，每年設立100萬元創客公益基金，在校園打造蒜泥眾創空間，為學生提供創業幫扶和預孵化等支援。學校每年舉辦大學生創新創業訓練營，每期選拔100人參與企業産品研發、項目管理等，以團隊和項目的方式接受企業導師指導。學校還以市場需求為導向，重點建設了“文化科技創意創業工作坊”“移動網際網路創業工作坊”“智慧硬體創業工作坊”三大工作坊和“1931創業咖啡”，以“天天有咖啡、周周有沙龍、月月有路演”為運營思路，給學生搭建起一個具有導師幫扶、資本對接、技術交流、創業諮詢等服務功能的“創業苗圃”。

　　如今，西電學生創業預孵化團隊已有68個，其中僅幕聲3D列印定制耳機、蒜泥科技、隨身雲等3個團隊就已獲得超過1億元投資。

　　《中國教育報》2015年10月23日第1版