“你學習不好，戴綠領巾，我才是真正的紅領巾……”西安市未央區第一實驗小學門口，兩個放學的孩子嬉鬧起來，來接佩戴綠領巾孩子的家長的表情尷尬。蘇女士的女兒讀一年級，她説孩子看書、寫字挺認真，就是反應有些慢，成績一般。上週五，他女兒回家就戴著綠領巾，她覺得特別奇怪，女兒説這是老師發給她的，班裏戴綠領巾的同學將近一半。（10月18日《西部網》）
紅領巾所代表的意義，就在那一抹紅色上，因為，它不僅代表著紅旗的一角，也是對革命先烈的一種緬懷，更承載著一種生命和希望的延續。在某種程度上，當小學生帶上紅領巾時，那抹紅色就像太陽一樣照耀著這些祖國的“花朵”茁壯成長，而且也蘊含著“好好學習，天天向上”的熱情。但是，當教育之風滿口理由的吹綠“紅領巾”後，意味著什麼？
“紅領巾”變“綠領巾”，首先丟棄的是國人的一種“血性”。曾經，當外強入侵時，面對敵人冰冷的刺刀，無數革命先烈經過“拋頭顱灑熱血”後，才創造了我們今天的幸福生活。如果用一種顏色來表現先烈們的精神，那就是紅色，它不僅象徵著熱血和激情，也象徵著不甘屈辱、敢於將列強驅逐出境和誓死保衛家園的意志。先烈們為了讓這種“血性”和精神傳承下去，就將其染在了紅旗上，染在了紅領巾上，通稱“紅色精神”。如果將“紅領巾”變成“綠領巾”，那麼不僅是一種忘祖的表現，也意味著丟棄了國人的一種“血性”。
“紅領巾”變“綠領巾”，是學校等級思想的再現。從這個學校來看，紅變綠，意味著好變壞，優秀變差勁，一下子將小學生劃分成了三六九等。與其説將小學生劃分成了三六九等，還不如説在老師的心目中，出現了一個界面分明的等級王國。在這個等級王國中，好學生就是“小王子”，他們會得到各種榮譽，享受各種特權；差生就是一介布衣，得不到老師的“寵幸”，與各種榮譽和特權遙遙不可及，而老師成了掌管這些學生命運的“皇帝”，一個等級森嚴的“小國度”就這樣形成了。
“紅領巾”變“綠領巾”，是對幼小心靈的一種傷害。給一半學生戴上“綠領巾”的直接後果是，把他們一竿子打入了“差生”的行列，在老師和好學生的有色眼鏡下，讓他們感到自卑和一無是處；在家長的責罵下，會讓他們感到羞辱和內疚。就這樣，“綠領巾”就像一座枷鎖一樣，死死地套在了一個個幼小的心靈上，扭曲了他們的心理，讓他們在陰影中成長，或許，這樣就間接的毀掉了一個孩子的一生。（台灣網網友：魏奇峰）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
