人工智慧能否改變生活

　　人工智慧産業不斷迎來新的發展機遇，産業規模平穩增長，技術創新迭代、應用場景多元。在日前舉辦的2021全球數字經濟大會上，中國資訊通信研究院院長余曉暉發佈的《全球數字經濟白皮書》顯示，人工智慧在技術層面是價值中立的，但在實際應用中兼具創造性和破壞性，如何引導人工智慧健康發展正成為産業關注的重點。

　　與5G加快融合

　　白皮書顯示，截至2021年6月份，全球人工智慧企業超過1萬家。2020年中國人工智慧産業規模達3031億元，同比增長15.1%。“目前，人工智慧已進入平穩階段，如何實現工程化、場景化落地成為今後發展的重要方向。”余曉暉認為，人工智慧從理論、演算法的突破到應用再到各行各業還有很長的路要走，但其與5G、機器視覺相結合應用在工業製造領域已較為成熟。

　　施耐德電氣全球執行副總裁、中國區總裁尹正對此抱有相同觀點，他向記者分享了人工智慧在工業和能源管理領域的應用示範，“我們推出的智慧工業視覺平臺實現了零漏檢率，幫助製造企業減少75%的工作量”。

　　此外，施耐德電氣還將基於人工智慧和大數據分析的先進過程式控制制系統與基於力學模型、數學建模的實時作業系統相結合，使生産過程始終處於良好運作狀態，並預判未來運作狀況。該解決方案現已應用於煉油、石化、水泥建材、冶金等領域，助力行業增效減排。

　　在創維集團深圳工廠的電視生産線上，一台臺高清攝像頭“緊盯”産品檢測環節。這套被命名為“車間眼”的智慧視覺檢測系統能夠將前端採集到的大量圖像數據，通過5G網路傳輸到雲端圖像演算法中心，經由深度學習框架訓練獲得非標準化視覺檢測特徵，最終打造出通用化、智慧化的瑕疵檢測能力，並將訓練結果部署到5G邊緣雲，快速響應生産需求。

　　“我們利用5G、人工智慧、8K超高清視覺等技術對生産線進行數字化改造。相比傳統製造模式，單線自動化線上檢測率從10%提升至80%，每人平均産出效率比傳統生産線提高17%，效率同比提升26%，停産時間下降5%。”創維集團智慧化柔性製造項目特別顧問倪淩説。

　　重視社會倫理問題

　　人工智慧正向社會各個領域加速滲透，在帶來巨大機遇的同時，安全問題和治理挑戰也與之相伴。中國資訊通信研究院前不久發佈的《可信人工智慧白皮書》認為，以深度學習為核心的人工智慧技術存在易受攻擊的缺陷，其可靠性難以得到足夠信任；生物識別資訊的頻繁使用會增大個人隱私數據洩露的可能性，數據一旦丟失將造成極大安全風險。

　　“第二代人工智慧的安全問題主要來自深度學習演算法本身的不安全性，更難克服。”在同期舉辦的人工智慧産業治理論壇上，中國科學院院士、清華大學人工智慧研究院名譽院長張鈸表示，對人工智慧的治理一方面要從法律法規、倫理規範、行業共識等層面上治標，另一方面要在技術創新上治本。

　　張鈸解釋説，具體而言，要發展第三代人工智慧技術，即融合了第一代知識驅動和第二代數據驅動的人工智慧，利用知識、數據、演算法和算力4個要素，發展安全、可信、可靠和可擴展的AI技術。

　　中國社科院科技哲學研究室主任段偉文認為，數字技術與人工智慧産業發展的倫理風險帶來了諸多社會信任問題，人工智慧企業不應回避社會監督，而是不斷思考、重塑科技的社會印象，技術改進和倫理設計要齊頭並進，攜手走向共建性的人工智慧倫理治理。

　　為此，論壇上發佈了《人工智慧産業擔當宣言》，旨在形成更完備規範的創新體系和産業生態。宣言包含5項倡議，強調人工智慧系統的設計、研發、實施和推廣應符合可持續發展理念，以促進社會安全和福祉為目標，以尊重人類尊嚴和權益為前提；在技術能力方面，提出要最大限度確保人工智慧系統安全可信，提高魯棒性（在異常和危險情況下系統生存能力）和抗干擾性，要增強演算法透明性和可解釋性，同時保障各方權利和隱私，對用戶數據提供充分的安全保障。

　　“人工智慧穩健發展的兩大前提是可持續發展和人工智慧的善治。”中國科學院自動化研究所研究員、國家新一代人工智慧治理專委會委員曾毅建議，在人工智慧産品設計、研究、開發、部署、使用全生命週期嵌入倫理與治理，並形成政府、學術界、企業、公民社會、媒體、用戶、服務提供商等多方主動共治的良性生態。

　　人才是發展關鍵

　　人才是産業穩健發展的戰略資源，培養AI人才關鍵在哪？“電腦是人工智慧發展的基礎。首先要掌握紮實的電腦科學理論基礎，再通過校園裏的教學、實驗、練習提升解決問題的能力。”張鈸説。

　　在談及如何設置人工智慧課程時，南京大學人工智慧學院院長周志華認為，必須優先考慮人工智慧的核心基礎，例如機器學習、知識表示與處理；再考慮技術層，有模式識別與電腦視覺、自然語言處理、計算智慧等，還有很多相關支撐技術，例如數字信號處理、時序數據分析等。從平臺層，機器學習系統平臺、機器人、智慧系統，再到應用層，涉及智慧應用建模、系統設計、行為分析，形成了一個龐大的知識體系。

　　“我們要培養在人工智慧領域具備原始創新能力、解決企業關鍵技術難題能力的人才，這樣的人才應具有堅實的數學基礎和電腦軟體基礎，全面深入的人工智慧專業知識、豐富的應用實踐能力。”周志華説，這一目標基於現有電腦學科的課程體系或在現有學科培養體系框架下修修補補難以達到，必鬚根據人工智慧學科特點從頭建設。

　　張鈸同樣認為，原始創新能力取決於是否擁有善於發現問題的眼睛和提出問題的嘴巴。“企業是技術創新和應用的前沿陣地，只有將學生送到生産第一線，才能讓他們遇到大量實際需求，從而引發解決問題的思考，鍛鍊提出問題的能力。當然,問題不只是從生産實踐中産生,還會從技術發展本身産生,因此需要校企緊密合作，相互補充。”