另類“語文書”走紅:民國語文課本 葉開版自編教材

　　繼出版《對抗語文》之後，《收穫》雜誌副編審、作家葉開最近又出新書了——《這才是中國最好的語文書》(相關報道詳見3月12日《文匯報》九版)。葉開表示，“要以一個人的教材繼續對抗語文”。他精選國內外名篇進行分類導讀，最後呈現出的有趣而“另類”的語文書顛覆了不少讀者的觀念。記者 李徵

　　事實上，在“另類”教材史上，“最好的語文書”並非前無古人，此前，在學校課本之外，民間也曾出現過多個版本的語文書，在讀者中引發過不小反響。其中較有代表性的有《Q版語文》和民國語文課本(包括“開明”、“商務”和“世界書局”三個版本)。

　　Q版語文

　　《Q版語文》並不是語文書，而是搞笑類圖書。有“出版界周星馳”之稱的林長治繼《沙僧日記》後的又一搞笑力作。作者將31篇讀者耳熟能詳的語文經典課文徹底打造成無厘頭爆笑故事。“無厘頭”的流行一定程度上還局限于青少年群體，但“無厘頭”也確實帶給了新新人類顛覆的快感和樂趣。

　　Q版《閏土》節選

　　深藍的天空中挂著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。四四方方西瓜田的周圍(提醒注意：四四方方是指瓜田而不是指西瓜)，圍著通了高壓電的鐵絲網。在四個角上，矗立著高高的t望塔，塔上的探照燈在瓜田裏來回掃視，探照燈旁的四個狙擊手滿頭大汗，緊緊地抱著狙擊步槍，在大團的飛蛾群中，紋絲不動，聚精會神地打著撲克。

　　這時，在瓜田邊陰暗處的野地裏，竄出來一匹狀如小狗，染著紅頭髮，臉上有刀疤，看起來十分兇猛的小獸。它往四下裏張望了一番，抬起頭來看看鐵絲網上挂著的“歡迎參觀，獾豬、刺猬和猹不得入內”的牌子，齜著牙冷冷地一笑，沿著鐵絲網一溜小跑，哧溜一下就從一個窟窿裏鑽進瓜田去了。

　　片刻之後，這只猹拖著圓滾滾的肚子，搖搖晃晃地往瓜田外爬去。它心滿意足地打著飽嗝，享受著滿肚子的西瓜隔著肚皮和地面碰撞的感覺(它還真是秀逗咧！這有什麼好享受的？)。它全然沒有發現，自己已經大——禍——臨——頭哦哦哦哦哦哦哦哦。

　　民國語文課本

　　2010年左右，近80年前的《開明國語課本》成為“熱點”。當時有新聞稱這本書“重印賣斷貨，孩子稱比現行教材好”，還有評論建議將這本書“作為教材”。《開明國語課本》由葉聖陶撰寫，豐子愷手繪，兩位大師級的人物聯手，堪稱絕配。與此構成“老課本”系列的，還有1917年張元濟校訂的《商務國語教科書》、魏冰心等編寫的《世界書局國語讀本》。《開明國語課本》出版于1932年，在1949年前共印了四十余版次，經當時的國民政府教育部審定為“第一部經部審定的小學教科書”。

　　這套“老課本”2005年經上海科學技術文獻出版社編輯並影印面世，首印8000冊。2007年底，《開明國語課本》已賣斷貨。出版社重印，到了2008年，銷量突然上升，又以《開明國語課本》賣得最好，再次脫銷。

　　版式和裝幀新穎的語文課本

　　以《世界書局國語讀本》(小學初級學生用)為例，這套讀本的字體選用顏體楷書，讀本一頁一課，每課均有插圖，採用中國傳統寫意技法，山川人物、花鳥蟲魚、一草一木，均寥寥幾筆勾出，與課文的顏體楷書相互映襯。

　　老課本在文字和插圖的配合上也別具匠心。圖與文的位置不拘一格，隨課文內容而變化。有的文在上，圖在下；有的反之；有的上下皆為圖畫，中間夾著課文；有的插圖居於書頁一角……因所選課文多為韻文，故排列不求上下對齊，而是一行行參差錯落，配上優美方正的顏體楷書，猶似一串串珠子叮叮噹當落在紙頁上，産生節奏之美。

　　這才是中國最好的語文書

　　葉開的自編語文教材《這才是中國最好的語文書》首印2萬冊銷售一空，上架3天網店已斷貨。讀者們對這套“教材”熱情高漲，因為它選題不拘一格、內容不刪節、提倡愉快閱讀。

　　序言：怎樣開始愉快的閱讀(節選)

　　從我陪伴孩子一起閱讀的長期經驗來看，青少年閱讀需要區分歲數進行推薦：學齡前兒童以童話、故事的閱讀和聽誦為主；少年兒童期閱讀以幻想、科幻、魔幻文學作品閱讀為主；青少年閱讀要有選擇地加入歷史和哲學讀本。這樣逐步來開拓視野，形成邏輯思維，培養獨立思考能力。從圖文書、故事書、幻想作品，到文化哲學讀物，是一個逐步進階過程，每一步有每一步的積累。在這個浮躁的社會裏，教師、家長要儘量耐心地陪伴孩子，閱讀、玩耍、旅遊、交談，在他長大每一個階段，一定會得到很多樂趣，而保有美好的難忘記憶。

　　現在流行的幻想作品是少年兒童閱讀的最重要組成部分，這個階段的語文教材卻完全漠視和排斥這些作品，造成了少年兒童在記憶力最好、感受力最強的閱讀期中，出現閱讀的缺失和想像力空白，喪失了閱讀時帶來的愉悅感和好奇心。幻想作品的大量閱讀，是讓青少年培養好閱讀習慣，鼓勵他們保有對世界的好奇心的重要辦法。本書選入的作品，在確保是一流小説的同時，也強調作品的趣味性。

　　閱讀沒樂趣，孩子讀不進去，閱讀習慣就無法養成。等小孩子養成了良好的閱讀習慣，培養了安靜的閱讀心性，到中學階段他們就可以繼續閱讀更多的文學歷史哲學作品，從而在他們的心中打開一扇明亮的窗口，面朝大海，春暖花開。

　　【網友評價】 《中國最好的語文書》“吹來一股清風”

　　在網上，對這本挂著“中國最好”名號的“語文書”的熱議持續不斷，許多網友表達了高度的認可，“這樣教語文，學生們一定會天天盼望上語文課。”但也有悲觀意見認為：“如今的語文教育，已不是教材的問題了。”一位曾從事語文教育的網友我愛讀書評價這兩冊自編教材“不拘泥于教學大綱，不受限于中心思想，賞析也是從心出發，雖然帶有編者的個人觀點，但是開放靈活，無疑給死板的語文教學吹來一股清風。”

　　【聲音】“最好的語文書”好在哪？

　　網友柒十寺寶：我是很久之後才明白寫文章不一定非要有什麼目的或華麗詞句，其實有的人只是好玩，有的只是不喜歡説而喜歡寫……有感而發準確表達就行。葉開大概就是這個意思，他反感中國長期語文填鴨式的應試教育，想小心保護孩子們的想像力和創造力，所以才弄了這麼一系列書，雖然名字《這才是中國最好的語文書》有點俗，但裏面的文章一點都不俗。

　　網友小清揚：在這個快餐化、科技化的時代，真正捧著紙質書閱讀的人非常少，尤其是經典名著。孩子所能得到的文學熏陶僅僅是語文課本上那些需要強制學習的內容，別説是課外書，就是稍看一點語文課本之外的內容，在某些家長看來就是耽誤學習的事情。這套書正是看到了閱讀對孩子的重要性及很多家長的認識誤區，所以以題材為類，選取了全世界極富文學內涵的不同類型的作品，匯成一本書，讓知識面窄、缺乏閱讀的中學生進行閱讀。

　　【聲音】提高語文水準，教材作用有限

　　網友子歸：我是中學語文特級教師，我認為語文水準高基本得益於大量閱讀。再好的語文教材都很有限。語文教育的弊端在於教師廢話太多，素質又太差。得罪了，我認為語文教材以當代文學作品為主錯了。

　　網友銀色子彈v5：我傾向每個人給自己編《語文書》，獨屬個人的，一個大量閱讀的人日積月累中會收集到很多珍寶，而且論狹義的“文章”概念，一句詩、一個段子都算，像《古文觀止》裏不少都是這樣。神文太多了，再像古代一樣，一冊在手總覽古今奇文，輒能觀止的情況不可能復現，我不看好數字資訊時代再編這種類書。

　　記者 黃純一 整理