浙大教授呂洪年：鶴發童顏下藏著個有趣的靈魂

　　苦心研究民間傳説數十年，以傳承民俗文化為己任

　　浙大教授呂洪年：鶴發童顏下藏著個有趣的靈魂

　　雖已八旬高齡，呂老仍身體力行帶學生做學問。

　　杭州今年的冬天特別冷，因為天氣和身體原因，83歲的呂洪年搬進了醫院，要在那裏暫住一陣。

　　錢報記者在浙江醫院見到老人。滿頭銀發的他十分熱情，講到興起，嗓門不由自主放大。他在思考問題時，眼睛會打轉，有時吐吐舌頭、輕舔嘴唇，就像小孩子一樣認真可愛。

　　鶴發童顏的老人，內心卻是有趣的，充滿故事。

　　和祖國的故事“紅黃”交織

　　熟悉呂洪年的人都知道，在挑選服飾的時候，他酷愛紅色和黃色。在他的認知裏，“紅色象徵著激情，黃色象徵著勇敢。人的血液是紅的，炎黃子孫的皮膚是黃的。”

　　呂洪年認真地解釋著，敞開的灰色外套裏，就是一件紅色的毛衣。

　　顏色不僅穿在身上，更是刻在心裏。

　　呂洪年從小就是積極分子，讀小學時擔任學校少年先鋒隊的大隊長。朝鮮戰爭爆發後，還只有13歲的呂洪年“腦子一熱”，去報名參加中國人民志願軍，在身邊的同齡人中，他是唯一提出這樣請求的人。

　　結果是顯然的，因為年齡不夠要求，他的請求沒有被通過。呂洪年現在回憶起來，還有一點遺憾。

　　呂洪年覺得自己算不上是個勇敢的人。他讀小學的時候是寄宿在學校，當時條件比較艱苦，學生都在學校禮堂的樓上打地鋪，而廁所離禮堂比較遠，晚上起夜要走一段路。當時有人傳言廁所裏有一隻很大的白老鼠，流言傳到呂洪年的耳裏，他便嚇得半夜不敢起來去廁所。

　　1995年，“江南與日本”國際學術研討會在日本召開，呂洪年作為民俗學家，應邀前往。在這個會上，“膽小”的他卻做了一個大膽的決定，上臺講述關於明代倭寇(日本海盜)的歷史。演講的整個過程他義正辭嚴，發言完畢後贏得一片掌聲。

　　“抗日戰爭時期我家鄉就被日本侵略過，這樣的話我早就想講了。”即便是現在，呂洪年對當時的自己也感到驕傲。

　　緊跟時代潮流，不斷創新育人方式

　　呂洪年的教學生涯從1961年開始，當時適逢教育改革，他從杭州大學畢業，留校做馬驊老師寫作課的助教。

　　改革開放後，許多高校開始開設選修課，呂洪年也在學校裏率先開設民間文學和民俗學的選修課。

　　在民俗學的教育上，呂洪年採用了“實地考察、理論講授、採訪筆記、論文評選”的方法。他認為老師的“教”和學生的“學”是一體的，需要以社會實踐帶動課堂的教學，其中老師的言傳身教是關鍵。“以身作則，以行動示範”是他當時上課的兩個特點。

　　呂洪年最不喜歡的就是嚴肅刻板的課堂氛圍，於是在課堂上，他便用幽默的語言來講故事，把枯燥的內容講得很生動，學生都被他的幽默的風格和有趣的故事吸引了。

　　當時，在學校裏，呂洪年也是最受學生歡迎的教師之一。1995年，他曾開設了《民俗文化》的選修課程，最多的時候有近500人前來聽課，整個教室擠得滿滿的。

　　苦心鑽研幾十年

　　以傳承民俗文化為己任

　　呂洪年的家鄉在浙江新昌，那裏的民間文化非常深厚，有很多大大小小的廟會，在街坊四鄰中，還口口相傳著有趣的民間故事。他從小就在這樣的環境中長大，因此，他打小就對民間文化産生了濃厚的興趣。

　　他高中時期的老師陳橋驛先生，也是著名的歷史地理學家，曾在上海的《旅遊雜誌》上發表過一篇介紹新昌風土人情的文章。呂洪年受陳橋驛影響，開始用文字記錄這些故事和文化。於是他走近老百姓，去收集、學習民間故事和民俗文化。

　　“這些都是散落的遺珠，是中華民族珍貴的文化。我要把它們都收集起來，讓更多的人看到。”呂洪年説，傳承民俗文化就是他的初衷。

　　2018年2月，他的新書《萬物之靈：中國崇拜文化全覽》出版了，一共38萬字，第一次印刷了8000冊，剛上架不久就被一搶而空。但是，他取得這樣成績的背後卻付出了不為人知的汗水——呂洪年花了40年來編寫這本書，自己的半輩子心血都傾注於此。

　　他從老百姓那邊收集了很多民間傳説，並對這些傳説內容進行了歸類和深刻的分析。這本書中，有風、火等自然元素，有虎、獅等動物，也有竹、松、蘭等植物……很多所謂的“迷信”事物在這本書中都有據可考。

　　從民俗文化角度，呂洪年自己也深刻體會到了中國文化的變化。他覺得，現在的民間風俗五花八門，越來越多樣化、儀式化。比如舉辦婚禮，在以前，是花轎抬新娘，而現在卻是轎車；嫁粧也從衣物首飾，變成了汽車、房子；還有中式婚禮、西式婚禮或者是中西結合的婚禮形式可以選擇。

　　“這也是個好現象，説明我們國家強大了，人們的生活越來越好，選擇的餘地也越來越大。”呂洪年笑呵呵地説，“我也發自肺腑地，祝願中華文明長盛不衰。”

　　祝福語：新時代迎來萬事興，古文明光天耀日照大地。祝祖國欣欣向榮，蒸蒸日上。

　　王湛