（全黨學習在行動）
國家新一輪西部大開發的號角已經吹響，中國面向西南開放重要橋頭堡的宏偉藍圖正在繪就，雲南面臨前所未有的又好又快發展的歷史機遇。
時不我待，只爭朝夕。雲南省委號召全省黨員幹部“少一點吃喝玩樂，多一點讀書學習；少一點煙酒味，多一點書卷氣；少一點應酬，多一點書香。”全省各級黨組織和廣大黨員幹部迅速行動起來，重視學習、重新學習、繼續學習、善於學習，學以致用、用以促學、學用相長。
善學
創新方式方法 拓展學用平臺
“在培訓中，專家教授為我們講解了如何領會黨在農村的各項方針政策，如何發展産業、科學種植等多方面的內容，增強了我們基層幹部做好群眾工作、帶領群眾共同致富的能力。”雲南農村幹部學院2010年第五期培訓班學員、昆明市晉寧縣六街鎮王家灣村黨支部書記王洪良感慨頗多。
雲南農村幹部學院是我國首家專門培養農村基層幹部的省級農村幹部學院。自2009年5月成立以來，已培訓縣鄉村三級農村幹部和農村實用人才逾3000人。
“‘橋頭堡’建設需要大量既有較高理論素養，又有豐富實踐經驗的新型農村幹部。”雲南農村幹部學院相關負責人説，“農村幹部學院的開辦，使農村基層黨組織得到有力加強。”
在學習型黨組織建設中，雲南不斷創新方式方法，拓展學用平臺。雲南省委提出，用5年時間，每月舉辦一期“雲南省領導幹部時代前沿知識講座”，通過電子政務視頻網路進行遠端實況轉播，聽取講座的各級領導幹部迄今已突破50萬人次。
結合少數民族眾多的實際，雲南各地將“用民族幹部宣傳、用民族語言講解、用民族文字闡述、用民族節慶展示、用民族文化體現黨的科學理論”，作為學習型黨組織建設的重要抓手。迪慶藏族自治州委編印了漢藏雙語黨建學習材料，方便藏族幹部群眾學習；西雙版納傣族自治州組織文藝工作者送戲下鄉，用傣家人喜聞樂見的小品宣傳黨的創新理論。
學習不是作秀，貴在堅持。為促進學習日常化，昆明市官渡區關上中心區社區開闢“黨員學習交流QQ群”；大理則在新華書店設立學習型黨組織建設圖書專櫃。如今，“田間培訓學校”、“農村家庭黨校”、“鄉村流動講壇”等靈活多樣的學習方式在雲嶺大地遍地開花。
深學
到基層去學習 在實踐中學習
孟連是中緬邊境線上一個少數民族自治縣。2008年，這裡曾發生震驚全國的“7 19”群體性事件。在推進學習型黨組織建設中，孟連縣委將“7 19”事件作為典型案例，組織黨員幹部深入剖析事件發生的原因，著力解決部分幹部執政為民觀念淡薄、工作方法簡單粗暴的問題。
在加強學習的基礎上，縣委組織1600多名黨員幹部組成若干小分隊，深入村寨8個月，與各族群眾同吃、同住、同勞動，在宣傳黨的路線方針政策的同時，幫助群眾解決生産生活中的實際困難。僅在4個邊境鄉鎮，黨員幹部就籌措資金5683萬元，實施了202個民生項目。
雲南省委強調，學習要學深，就必須到基層去學，在實踐中學，向群眾去學。雲南省委要求，全省各級黨委（黨組）中心組每年到基層調研不少於60天。黨員幹部走出會議室，把課堂搬到田間地頭、街道社區、工礦企業……
從2005年起，昆明市晉寧縣就啟動了大規模的幹部異地培訓，至今已組織10期，江蘇工業園區建設、浙江民營經濟發展等培訓班，都帶來幹部思想的大轉變、能力的大提升；為高標準、高品質地做好臨滄“十二五”規劃編制工作，臨滄市委中心組把學習課堂搬到了省城昆明，學習借鑒昆明加快産業結構調整步伐、促進發展方式轉變中的好經驗、好做法；玉溪城區10所中小學與14所山區寄宿制小學結成“手拉手”聯誼學校，從城區優質學校組建支教組，把先進的教育理念、教育思想、教學方法、管理模式、管理經驗帶到受援學校。
雲南各地各部門還有計劃地組織登山、羽毛球、乒乓球等體能訓練活動，開展書法、攝影、演講等才藝競賽活動，寓教于樂，寓學于樂，逐步形成黨員幹部勤於學習、善於思考、樂於學習的良好局面。
