中新社甘南7月16日電 (張道正)“起步晚，底子薄，欠賬多，甘肅藏區辦學基礎條件差，未達標學校佔到30%至40%。”甘肅省甘南藏族自治州教育局局長尚學傑16日接受中新社記者專訪時坦言。
甘肅民族地區教育研討會當日在甘南州甘肅民族師範學院舉行，來自該省民族地區的教育局長和部分學校校長齊聚甘南首府合作市，就解決甘肅少數民族和民族地區教育事業發展面臨的特殊困難和突出問題展開研討。
甘肅民族師範學院院長張俊宗在研討會上表示，“客觀而言，甘肅省民族教育的整體發展水準還不高，教育思想、教育觀念滯後，教育投入嚴重不足，辦學條件急需改善；師資隊伍仍比較薄弱，學生就學困難問題較為突出；與民族地區經濟和社會發展的需求相比，還有較大差距。”
當前，隨著國家和甘肅省教育發展規劃綱要的落實，該省民族教育的發展呈現出良好的發展勢頭，但由於社會歷史、經濟、自然條件等多方面因素，民族地區存在的的市場發育不夠完善、對外開放水準不高、城鎮化率較低、基本公共服務水準相對落後等諸多問題，制約著民族地區教育的發展。
“應從國家層面上加大對民族地區的教育投入，給一些特殊政策。”無獨有偶，臨夏回族自治州教育局局長王建軍也提出和甘肅藏區情況類似的困難和建議。他説，民族地區經濟落後，“很多人説不讓孩子上學，老百姓覺悟差，其實是老百姓窮！”
王建軍説，雖然臨夏州隨甘肅省通過了國家“兩基”(基本普及九年制義務教育、基本掃除青壯年文盲)國檢，“但那是一種低層次的發展，就好像一個赤膊的農民，外面穿上了華麗的西裝，不能改變貧窮落後的本質。”
“教育不能拖，拖上幾年，就毀掉了一代人。”王建軍談及民族地區的教育充滿憂慮。
甘肅省教育廳相關人士表示，未來幾年，甘肅將通過加強民族高校基礎能力、學科專業和師資隊伍建設，加大對人口較少民族教育事業的扶持力度，加快民族地區學前教育發展，提高義務教育普及水準和品質，支援民族自治地方貧困縣義務教育學校標準化建設等措施，來提高少數民族和民族地區教育發展水準，這使民族地區教育發展面臨著前所未有的機遇。
甘肅是一個多民族省份，有55個民族，少數民族人口240余萬，佔全省總人口的9.3%，有2個自治州、7個自治縣、35個民族鄉，民族自治地方土地面積佔全省總面積的39.8%。 (完)
