[書籍資訊]

　　書名：語文課：讓孩子走向成熟並再次天真

　　作者：連中國

　　出版社：中國人民大學出版社

　　出版時間：2015年6月

　　[作者簡介]

　　連中國，北京四中語文高級教師。西城區兼職教研員，學科帶頭人。2011年7月獲“語文報杯”全國課堂大賽一等獎。2012年二月，被北京師範大學文學院聘為教育碩士研究生及免費師範生培養兼職導師。

　　[內容簡介]

　　《語文課》為四中優秀語文教師為孩子而寫的傾心之作。連中國老師認為：語文課更是人生課，是通過人類的智慧結晶——文學對生命的喚醒，是對真善美的領悟和熏陶。連中國老師在課堂上下和孩子們探討的更多的是關於生命成長的核心問題，探討對世界的認識，對經典著作的領悟。在這種教與學中，孩子們的語文課成績和高考語文的分數都在全市名列前茅，更重要的是孩子們具有陽光樂觀的心態，相較于同齡孩子對社會也有更成熟的見解。

　　“走向成熟，並再次天真”是孩子們通過語文課領悟和總結出來的，這一總結也深深地打動了作者。 讓廣大師生認識到：語文可以這樣教，語文可以這樣學。心智的開啟，情操的昇華，可以真正提升一個人的語文能力和語文考試成績。

　　《語文課》分為四個部分：

　　生命 成熟——內部世界的不斷覺熟，是成就一切的基礎

　　課堂 語文——生命的關聯

　　人 備考——改變人，然後改變語文

　　感悟 成長——帶你一步一步讀經典

　　[精選書摘]

　　生命成熟——內部世界的不斷覺熟，是成就一切的基礎

　　點燃生命的光亮與促進真正的成熟；引發學生對自我精神世界的關注；幫助學生的精神世界不斷成長；讓他們擁有一個充滿熱愛並喜歡奔赴的內心世界：這一切都是教育最重要的事情。

　　我的開學第一課：15歲，我們走向成熟

　　同學們，這是我的開學第一課。之所以選取這樣的專題，是因為，建設人，讓人寬廣、美好、莊嚴、有思考力，這是我認為教育中最壯麗的事業。語文，在我看來是實現上述目標，我能夠運用的最嫺熟、最巧妙、最有效、最便捷的手段。

　　成熟，在國內是一個很容易産生歧義的詞。我們一説成熟，似乎自然地就牽帶聯想出一個人物——和珅。在我們的文化演生的過程中，我們常常賦予“成熟”的一般含義是：八面玲瓏，左右逢源，見風使舵，隱藏鋒芒，喜怒不形於色，憋得住話，心如止水，遊刃有餘，手眼通天，老道圓熟，穩操勝券，官運亨通，見什麼人説什麼話……我們學生中常見的成熟的含義是：有自己的跑車，能去KTV包房，隨便更換男女朋友，有最先進的數位産品，擁有數量眾多的高級球衣與球鞋，做法想法都和別人不一樣（甚至這種不一樣是我們故意要求自己做到的）……

　　這些都不是我要和同學們交流的成熟。