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是時候扯掉“水課”的遮羞布了

2018年09月26日 14:13:00來源:台灣網

  日前,教育部印發《關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》,要求加強本科教育,嚴格本科教育教學過程管理,淘汰“水課”,打造“金課”,加大過程考核成績在課程總成績中的比重,嚴把畢業出口關,堅決取消“清考”制度。

  教育部的通知,針對的是多年來本科教育嚴進寬出的弊端,目的在於給大學生合理“增負”,扭轉中國教育“玩命的中學、快樂的大學”現象,對中小學生有效“減負”,對大學生合理“增負”,提升大學生的學業挑戰度。從而加快振興本科教育,構建高水準人才培養體系,全面提高高校人才培養能力。那麼,為什麼要淘汰“水課”,如何在實際操作中淘汰“水課”呢?

  “水課”的存在本身就是浪費時間,更是浪費學生的天賦。學生把老師當成催眠師,老師把學生當做木頭人,彼此似乎達成了一種默契,你玩你的手機、睡你的覺,我照著我的PPT念,你不問,我不答,期末考試前劃個重點,突擊背誦一下就算了事。這種“水課”不僅對學習知識毫無用處,反而惡化大學的政治生態,類似這樣課程的設置無異於舍本逐末、緣木求魚。

  淘汰“水課”不能自説自話,需要公平合理的判斷標準。課程內容設置、任課教師授課兩方面都要抓,而且兩手抓兩手都要硬。當然,是不是“水課”也不能只聽一家之言,學校、教師、學生,課程的相關業界人士都應當參與其中,互為監督。

  大學生“增負”貴在合理。提升大學生的學業挑戰度,激發學生的學習動力和專業志趣,真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰度的“金課”。(台灣網網友:時文波)

    (本文為網友來稿,不代表台灣網觀點)

[責任編輯:李傑]

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