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一個教師的學校,該如何堅守

2017年11月14日 15:34:16來源:台灣網

  隨著媒體及網路的快速發展,農村教育問題再次受到廣泛關注。農村教育是當代中國教育的重點,佔中國教育的絕大部分,其普及程度及教育水準,直接影響全國普及教育和基礎教育的實現程度,直接決定了提高人口素質及每人平均文化水準的程度,大力發展農村教育是教育發展的長期奮鬥目標。

  但是在偏遠農村,因為外出務工人員的急劇增加,再加上地處偏遠造成的村民搬遷,多年的計劃生育政策導致人口萎縮,農村適齡兒童數量急劇減少。按照學校編制要求,幾個孩子的學校,一般也只能配備一個教師。農村因此也出現了一些只有一個教師的學校。因為他們的堅守,孩子們圓了上學的夢,教育得以延續,文化得以傳承。

  就現在的發展趨勢來講,這些學校最終會被撤並掉。因為這樣的教學點一是條件比較艱苦,一般教師不願意去,安排教師比較困難;二是學生人數太少,但麻雀雖小,五臟俱全,有點“浪費教育資源”;三是山高皇帝遠,還不便於管理。所以,從教育行政部門來講,這些學校還是撤掉的好。

  教育更應該從“人”出發,難道只憑教育行政部門的一廂情願嗎?現在人們的生活水準提高了,都希望孩子受到更好的教育,所以,許多農村父母也早早把孩子轉到城裏上學,怕孩子“輸在了起跑線上”。但是,也有一些家庭,希望孩子就近上學能夠得到照顧,一旦學校撤並,孩子上學就成了問題。從這點兒來説,學校是否撤並,還是應該徵求一下村民的意見。

  學校教育,最重要的是看其是否有利於學生的成長。如果教育行政部門只從教育成本、教育管理角度來考慮問題,可能有悖教育的原則和方向。學校撤並後,農村中心學校多實行寄宿制。寄宿制學校雖然建有較好的宿舍和食堂,但缺乏必要的生活管理人員,也難以提供較好的生活保障,對於一些尚沒有自理能力的孩子來講,不知道對孩子的成長是利還是弊。另一方面,家門口的學校停辦或撤並了,孩子到離家較遠的學校上學,往返交通就成了大問題。許多學校沒有校車,一些鄉村也沒有通公交,學生往返主要靠老人騎電動車或自己騎車,甚至還有孩子乘坐手扶拖拉機結伴往返。這裡面,既有安全隱患,也增加了孩子家庭的負擔。如果站在孩子和孩子家庭考慮問題,一些村小也可能不會撤並了。

  一個教師的學校不能僅憑教師一人堅守,更應該多方努力,多方奉獻力量,讓教師心暖身熱,還教育應有面貌。(台灣網網友:德新猛)

  (本文為網友來稿,不代表台灣網觀點)

[責任編輯:王鑫]

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