前不久，美籍華裔“虎媽”蔡美爾帶著兩女兒低調來華，與中國媽媽們分享育兒心得，解讀新時代“中式教育”。國內關於“虎媽式”教育的爭論也隨之更加激烈，“變態娘”爭議亦加入這一話題。
在美國教育環境中，“虎媽”蔡美爾成為教育子女成功的經典案例，登上《時代》週刊封面，引出《華爾街日報》的疑問：“為什麼中國媽媽更勝一籌？”。在歐美近似放羊的鬆弛教育中，父母和教育者的確要肩負起責任，孩子畢竟認知有限，沒有嚴格、充實、優良的教育，很難認識到自己的成長目標，即使感受到幸福和成功也是淺表層次的。因此，“虎媽”的教育方法在美引起轟動，並引發美國關於中美教育方法的大討論並不奇怪，是教育放鬆到極致後的反彈。
我有一個在美國的華裔朋友，夫婦倆都是教育成功的範例。上世紀80年代在中國上大學，90年代初到美留學直到博士後留美定居。他們的孩子也極聰明，而且他們相信在自己家庭氛圍中，孩子的成長錯不了。但事實並非如此，在美國教育大松的環境中，媽媽對孩子要求不高，孩子慢慢懈怠下來，等到他們想補救之時，孩子已經聽不進他們的話了。那些沒有將孩子放到中國來上學的後悔話題，常常成為我們交流的內容。
其實，如果把孩子放到中國，他們一定也會有很多後悔。當“虎媽”傳到中國，其強烈反響不亞於在美國。但中國的教育環境與美國有很大不同，因為中國很多媽媽早已達到“虎級”，還有“虎爸”“虎老師”、“虎學校”，及各式各樣配合他們的虎視眈眈的“虎培訓機構”。實際上，“虎”的是教育環境。中國孩子從幼兒園起就被放在考核起跑線上，各種考試將孩子分成三六九等，大多數家長只好順同這種做法。有的家長為使孩子更出色，還在此基礎上加碼。在中國這樣競爭激烈、壓力超強的環境下，那些信奉“別讓孩子輸在起跑線上”理念的父母，“虎”起來也是不得已而為之。
天下父母皆愛子女，對於中國人來説，這種愛尤其表現為“望子成龍、望女成鳳”的焦灼。前幾天，成都一位12歲少年吳致旭被網友封為“特長帝”。據稱，在這些年他所獲的舞蹈、聲樂、體育等比賽證書中，僅一等獎就超100個。我不知道這是不是一個成功的案例，也不知道他媽媽是不是很“虎”。我只相信，更多的孩子不會像他那麼有天才，父母和教育再這樣“虎”下去，孩子們總有一天會吃不消。
總之，西方教育崇尚尊重教育主體，重視能力培養；中國傳統教育講究內在修為，注重知識積累。中西方教育在一次次碰撞中得以互補，這樣的碰撞還將繼續。但無論怎樣變化，我們的教育應該始終以孩子為核心，始終為了他們的成長和幸福。在歐美那樣鬆弛的教育環境下從緊一些，在中國這樣嚴酷的教育環境下寬鬆一些；精準把握尺度是為人父母、為人師長的一門藝術。
