近日，一張某高中電子公告板的照片在微博上熱傳。公告板實名批評同學的各種不規範行為，包括上課轉筆、坐姿不正、趴在桌子上、打盹睡覺等。批評不但直指姓名班級，甚至具體到某一節課。這一電子公告板來自石家莊二中。其嚴格程度令眾網友吐槽“太兇殘了”、“讀個書忒不容易了”。校方之所以能如此翔實準確地掌握每個學生的一舉一動，功勞全在於監控錄影。
現在，很多學校都安裝了監控錄影，可是，對於校園監控該如何管理和使用，法律上一直是個空白地帶。相應的，由校園監控引發的爭議事件也不斷出現。如浙江溫嶺中學因播放校園監控而引起爭議，溫州龍灣區實驗中學被曝在女生寢室門上反裝貓眼；最倒楣的要數黑龍江大慶石油高中的兩個學生，這兩個15歲的學生在食堂接吻，被校園監控拍下，結果，校方以早戀為由將兩人開除。
國學大師辜鴻銘當年曾説：“今日大人有三待：以匪待百姓，以犯人待學生，以奴才待下屬。”意思是説，民國時期的官員不像話，把老百姓當土匪對待，把學生當犯人對待，把下屬當奴才對待。這個總結極其精闢，看了有關校園監控的幾則報道，愈加證明“以犯人待學生”的做法至今不絕，而且還隨著科技的進步而不斷升級。
為了學生的生命和財物安全，出於保護學生的目的，校園安裝監控是可以的。但是，安了之後，校園監控的管理和使用就一定要慎之又慎。校方萬不可將公佈監控作為懲罰學生的利器，甚至不可將校園監控作為懲罰學生的證據。原因很簡單，讓學生長期處於攝像頭的監控之下，這本已不夠人道，涉嫌侵犯學生隱私；若再將監控錄影公之於眾，或以錄影為證據嚴懲學生，那勢必摧毀師生之間的信任關係，搞得學生時刻提心吊膽，生怕被監控抓到“現行”。如此一來，不但學生的心理健康會受到極大的傷害，師道尊嚴也將蕩然無存。
人們愛將培養過自己的學校叫母校，將教導過自己的老師叫恩師。“母校”“恩師”，這兩個稱呼裏是含著深深的愛的，這兩個稱呼也説明：只有注入了愛的教育才是成功的教育，沒了愛，沒了校方和學生之間在情感上的良性互動，用再先進的科技手段也無法守護校園，有時甚至適得其反。
