江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課説話被該校女老師易某用電熨斗燙傷。家長髮現孩子受傷時，易某謊稱是上廁所時小朋友相互擁擠不小心摔傷的。16日晚，興化市委市政府召開發佈會，稱肇事老師是園方聘請的社會人員，誤以為電熨斗不燙了才嚇唬孩子的。（12月17日《揚子晚報》）
因上課説話就被老師用熨斗燙傷臉部，不管怎麼解釋，其實都是一種“幼兒園暴力”。此前，多地出現過“幼兒園暴力”現象，有教師體罰幼兒的，也有幼兒之間的傷害事件。總之，校園暴力問題已經從中小學向幼兒園下移，值得我們警惕。
明明是教師拿電熨斗燙傷孩子，卻説謊稱是孩子不小心摔傷的。這等於是教育孩子們如何去做一個弱者———被人傷害了還不敢説真話。我們的孩子一旦對受傷、説謊習以為常，顯然是一種悲哀。
而且，説謊之人不僅僅是燙傷孩子的那個教師，當地政府似乎也在幫著説謊，其所説的“誤以為電熨斗不燙了才嚇唬孩子”，這句話估計連三歲小孩都不會相信。原因很簡單，誤傷只能傷一個孩子，怎麼可能一下子傷到7個孩子？難道説燙傷第一個孩子時就沒有發現電熨斗的溫度？難道孩子都是橡皮人？
所有的説謊行為大概都是一個目的，通過説謊來掩蓋事情真相以圖大事化小、小事化了。傷人教師説謊，目的必然是為了減輕法律對她的懲處，而如果地方政府説謊，一種可能是由於調查不徹底，另一種可能則是為了減輕這起事件的不良影響，因為教師拿發燙的電熨斗懲罰孩子，這是一個天大的醜聞，很傷面子。
電熨斗燙傷了孩子們的身體，經過治療可以恢復，但教師教孩子説謊，該如何“治療”呢？如果地方政府也幫著説謊，又該如何“治療”呢？這些問題值得我們反思，否則，我們的孩子就有可能淪落為“説謊的弱者”。（馮海寧）
