將管理科學理論以及現代資訊技術引入日常教育學習，以期獲得最好的效益，福建師範大學軟體學院日前推出了一個産學研項目——“學立方”效益學習項目。從去年年底開始，該項目的“效益學習”軟體系統先後在閩侯六中、閩侯淘江中學和福州十四中進行了測試。其中在閩侯六中為期兩個月的測試中獲得了初步成功。根據實驗與對照組的數據分析，其中實驗組的學生獲得較大進步。
項目的主要開發者——省政府引進的臺灣高級專才、福建師範大學軟體學院副院長曾章瑞教授表示，目前孩子、家長和老師缺乏有效的學習管理，經常是到學習出現大問題了才想著補課，“為何不能將管理中的效益理論引入教育領域，創造效益學習理論”。
正是基於該理論，項目配套的測試軟體系統建立了強大的題庫，學生完成單元測試後，通過電腦輔助的量化分析，及時發現和彌補學習上的不足，“每兩周為一次的測驗單元，可以把學習上的小問題及時消滅，避免形成大問題。這就好比學習上的‘定期體檢’，使用時間長了，就成了一個最了解你的‘家庭醫生’。”曾章瑞教授説，“通過知識管理和學習流程管理的鍛鍊，讓孩子學會效益學習，掌握學習方法，樹立學習信心這是關鍵所在。”“這套系統甚至可以跟隨學生完成所有教育，而且以自身為坐標，讓孩子看到跟以前自己的比較，更切合實際。”曾章瑞教授説。
軟體系統只是整個項目的一部分，該項目更強調的是素質教育，曾教授説，“孩子的快樂成長比成績來得更重要，它包括溝通能力的提高、文化知識的沉澱和視野的高度提升”。這主要是通過文化、競賽、講座、出遊等多樣化的活動提升綜合素質。“通過激勵孩子自由採取任何形式來展示所學知識，再通過互相評價來發掘自身的不足，讓孩子學會在眾人面前大聲説話，勇敢表達。這樣既可以鍛鍊口頭演講能力，更可以培養團隊協作能力，並將學習的知識內化為自己的一部分。通過素質拓展，跟知識學習結合起來，創造出學習的高效益價值。”
為了檢驗前期研究成果，今年暑假，福建師範大學軟體學院將推出為期三周的夏令營——“福建師範大學素質拓展營”。學生人手一台PAD，利用電子設備，系統會協助每位學生掌握合適的學習方法，有效分配學習時間，並通過科技文化活動、素質拓展環節等學會思考問題和直面困難，學會梳理人際關係和拓寬個人交際面等。曾教授表示，在夏令營結束前，他們將以目前流行的“八大競爭力”進行檢驗，對學員競爭力提升和“效益學習”的成果進行驗收。
[責任編輯：段方君]
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