以“三因”理念做好疫情“大考”精準思政

　　打贏疫情防控阻擊戰丨學者聚焦系列文章（32）

　　莊得寶 楊葉平

　　中共中央政治局常務委員會3月18日召開會議，分析國內外新冠肺炎疫情防控和經濟形勢，研究部署統籌抓好疫情防控和經濟社會發展重點工作。習近平總書記指出，“決不能讓來之不易的疫情防控持續向好形勢發生逆轉”。戰“疫”大考已到關鍵時刻，思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是全黨和全國人民集體應對“大考”答卷的重要組成部分，必須在“因事而化、因時而進、因勢而新”的“三因”理念指導下，精準定位教學導向、精準供給教學內容、精準選擇教學方法，用好疫情防控這本思政課的“活教材”，開拓思政課鑄魂育人的新局面，培養出能夠讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花的青年大學生。

　　抓住大事精準定位教學導向

　　教學導向是思政課的旗幟，正確的導向能夠贏得教育主客體的共同信任、匯聚力量、激發鬥志，是保證思政課實現根本任務的底線之基。新中國歷史上的每一次重要時期，思政課始終都在“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的導向下展開教學活動，發揮著“生命線”的重要作用，為戰勝困難提供強有力的精神支撐。戰“疫”大考的關鍵時期，思政課必須要因事而化，把應對新冠肺炎疫情的事實化為思政課教學的內容，緊緊圍繞疫情大考精準定位教學導向，組織開展教學活動。思政課集理論性、實踐性、現實性、政治性于一身，必須要與黨和國家保持一致，始終維護黨的領導和權威，將黨中央應對疫情的方針、路線、政策，及時、準確地傳遞給學生；將中國共産黨始終堅持“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的人民至上的價值取向，並在實踐中全面動員、全面部署、努力踐行的決心、信心、行動傳遞給學生；將“堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事”的制度優勢及在這次疫情防控中發揮的重要作用傳遞給學生；要保持清醒的政治頭腦，針對社會上出現的異質聲音，表明立場，理直氣壯駁斥錯誤言論，澄清並揭露其錯誤本質，使學生自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅定戰勝疫情的信心。以堅定的政治導向、價值立場建構起良好的思想政治教育氛圍，堅定與全國人民一道共同戰勝疫情、打贏疫情防控阻擊戰的信心。

　　抓準時機精準供給教學內容

　　教學內容是思政課的靈魂，優質的內容能夠贏得主客體的情感共鳴，是思政課達到“攻心”效果的核心動力。疫情之下，思政小課堂必須與戰“疫”大課堂結合，因時而進，堅持問題導向、內容為王，根據疫情發展的實際需要，回應學生關切，圍繞疫情期間“學生在想什麼、關心什麼、需要什麼、困惑什麼”的問題展開教學，實現主體供給與客體需求的精準對接，啟發學生理性思考、保持健康心態、堅定必勝信心。教學中，必須將疫情防控中展現中國速度、中國效率、中國規模、中國精神、中國智慧的最鮮活、最生動、最典型的戰“疫”故事引入教學，將以習近平同志為核心的黨中央帶領全國人民同舟共濟、眾志成城、共克時艱的戰“疫”事例傳遞給學生；將戰“疫”中涌現出的醫生、警察、基層幹部、社區工作者、志願者等各個崗位的感人事跡，將全國醫務工作者“生死時速”馳援湖北、十天建成火神山醫院、各行各業盡己所能集中力量援助湖北等典型事件，真實傳遞給學生，讓學生在事實中感悟道理，生發民族自豪感和自信心，堅定必勝的信念。必須緊緊圍繞學生、面對學生、貼近學生，挖掘當代大學生中爭當志願者、自覺居家隔離、宣傳防疫知識、參與物資發放等最感人、最暖心、最典型的人和事，講好大學生同齡人的故事，引導學生不懼風雨、勇挑重擔。必須正視抗擊疫情過程中存在的問題，對問題進行及時、客觀、專業的剖析，引導學生用全面、辯證、長遠的目光理性看待問題。以真實、生動、鮮活的內容建構起思政課的教學內容，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到抗擊疫情的實踐中，為戰“疫”勝利貢獻力量。

　　抓好形勢精準選擇教學方法

　　教學方法是思政課的武器，科學的教學方法能夠搭建起主客體間順暢交流的橋梁，是思政課實現教學目標與任務、提升教學效果的硬核力量。疫情防控期間，思政課必須要因勢而新，在牢牢把握疫情實際的基礎上，按照“停課不停教、停課不停學”的要求，結合學生特質，教學需要精準選擇教學方法，真正用心用情、保質保量上好網上思政課。當代大學生普遍為“網路原住民”，成長于網路資訊時代，熱衷於網路社交，對網路化的學習方式並不陌生，且應用自如。思政課教師必須要加強網路知識學習，在網上教學過程中，充分利用學生青睞的網路平臺來輔助教學，潛移默化的融入學生的學習和生活中，達到隱性教育與顯性教育的融合；加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，開發利用網路微教學形式，力求運用新媒體新技術使疫情期間的思政課活起來。同時，思政課的教學內容不能因網上教學而打折，教師必須要根據思政課每門課程和學生的特點精心篩選與過濾教學內容，將其在融匯貫通的基礎上分層、分類，梳理出重點難點，結合網上教學實際和內容特點引入討論式、啟髮式、案例式等教學方法，實現教學方法與內容的完美結合，以高超的授課藝術和深厚的理論涵養吸引學生、教育學生。借助網路而生的科學合理、優質高效的網路教學方法，拉近了與學生間的距離，使師生之間隔空不隔心，確保了戰“疫”期間的教學品質，為戰“疫”工作提供柔性支撐。

　　總之，思政課必須咬緊牙關、堅持到底，繼續毫不動搖地堅持“三因”理念，科學、精準、高品質的上好每一節課，和全國人民一道打贏這場沒有硝煙的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，交出一份應對疫情大考的滿意答卷。

　　（作者係黑龍江科技大學馬克思主義學院形勢與政策教研室副主任、黑龍江省中國特色社會主義理論體系研究中心特聘研究員；黑龍江科技大學馬克思主義學院基礎教研室主任）