“創創”培養進行時:臺灣“創客運動”從校園開始

　　5月,臺灣大學種子創業競賽決選出了20組學生團隊,他們用創新的奇思妙想贏得了總計新台幣1000萬元的創業金,將有機會實現自己的創業夢想。

　　臺灣大學副校長陳良基表示,這筆創業金使夢想不再只停留在“想”的階段。他透露,今年臺大要支援100個團隊進入種子基金,將創業環境帶入校園,讓臺大校園不再只會讀書,還可以幫助社會解決問題。

　　據介紹,臺灣大學于2008年設立了“創意創業學程”,簡稱“創創學程”,旨在打造創業情境的專業學習平臺,培養學生以跨領域多元學習整合行動實踐,展現多元創意和不怕失敗的創業精神。每期期末學程會舉辦一個課程聯合成果發表展,讓學生完成團隊合作專案。

　　學程學生在本月推出的最新專案就是幫助基隆市心智障礙者們改變既有的餅乾工廠街頭販賣的運營模式,通過創新産品和在網路上販賣“熊米屋愛心烘焙坊”的餅乾禮盒,募集新台幣一百萬元,用以重建他們破舊的工作空間。

　　臺大創意創業學程主任李吉仁説,他經常告訴學生,做專案最重要就是要有産品,不能只用募款方式,而是要創造價值。

　　李吉仁説,學生除了運用所學專業,還要學習如何連接包括金流夥伴、物流夥伴、産品夥伴在內的外部資源,産生價值,産生改變這個世界的可能性。

　　目前,“創創”理念和浪潮不只席捲了臺灣的大學,也進入了臺灣各中學校園。

　　臺灣行政主管部門今年倡導“創客行動”,並於本週啟動了為期三個月的行動計劃,包括巡迴臺灣高中職學校的數字製造實驗卡車,“技職院校實作大展”和號召全民參加的“創客擂臺發明競賽”。

　　于本週全部啟動的六輛數字製造實驗卡車,內裝3D列印機、3D列印筆,鐳射切割機等設備和材料,計劃在明年底前走遍全臺灣497個高中職校園,培育下一代創意人才。

　　數字製造實驗卡車的指導老師陳立超是新藝文化有限公司的總監,已從事3D列印推廣兩年多。在他看來,此次3D列印巡迴推廣活動是場及時雨,“3D設備貴,操作難,耗時多,有政府願意出資購置設備、將他們集中並採取移動式教學,對於培養學生創新動手能力是個有益嘗試。”

　　臺大創創學程學生會會長孫臺毅明年就要畢業了。談及畢業後的打算,他覺得“創創”的經歷讓他對未來更多了幾分憧憬,“創創學程增強了我的創業企圖心,未來充滿了更多可能。”(記者郭麗琨　何自力)