一年級來了10對雙胞胎 7對要求分在同一班

　　對於分在同一班的雙胞胎,老師們發現了一個很有趣的現象:兩人很容易比較,進而出現兩個不同的結果,兩人不相上下的會暗暗較勁,兩人相差懸殊的會讓強者更強、弱者更弱。

　　津津、亦亦的班主任黃老師是位細心的班主任。她發現,有一次她表揚姐姐字寫得好,得了五顆星,而妹妹只有三顆星,妹妹臉上露出了既羨慕又不服的神情。下一次,她發現妹妹進步了,字寫得比上一次認真很多。

　　昨天,黃老師讓姐姐把班級收集的牛奶紙盒拿到校門口。這時她發現妹妹臉上有一些失落,她趕緊説:“今天紙盒比較多,妹妹跟姐姐一起去吧。”妹妹馬上開心地站了起來。

　　10位家長有7位要求把雙胞胎放在同一個班,這樣對孩子的成長到底好不好?

　　杭州12355青少年服務台負責人、杭州青悅工作坊主任宋健男説:“我認為雙胞胎分在不同班級更有利於孩子的社會性發展。”

　　“家長想讓兩個孩子在同一個班,一是家長方便輔導,二是可能覺得兩人可以相互照顧。其實,一個孩子必定是要成長為不同的個體,分在不同班,對他們的獨立性和社會交往更有利,孩子會去找更多的朋友,而不是限定在自己的同胞兄妹中。”關於這一點,彩虹城小學的10對雙胞胎並沒有顯現出來,老師説,孩子們還是比較活潑的,並不只跟自己的同胞兄妹玩。

　　“其次,雙胞胎在同一班,會引起更多的關注和更直接的比較。老師、同學肯定會自然而然地將兩人進行比較,這樣對孩子的心理髮展不好,有可能強的越強、弱的越弱,當然也有可能相互競爭良性發展。 ”