42.5％受訪者認為取消本科三批會淡化學校歧視

　　教育部日前披露，高校招生錄取批次改革取得積極成效，截至2016年，已有廣東、河北、湖北等15個省份取消了本科三批。2014年9月，國務院發佈的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消高校招生錄取批次，從2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

　　日前，中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2001人進行的一項調查顯示，42.5%的受訪者認為取消本科三批對淡化學校歧視作用大。50.3%的受訪者期待高校招生錄取批次全面取消。對於取消本科三批的配套和後續措施，53.0%的受訪者建議平衡對高校的投入機制，51.4%的受訪者希望地方提早發佈改革資訊，給考生心理準備。

　　64.0%受訪者認為知名度是考生選學校的最重要參考因素

　　河北省2016年高考首次取消本科三批。石家莊市民樊燕(化名)的女兒明年即將參加高考，她對取消本科三批的新聞特別關注。“以我女兒目前的成績，按往年情況上二本是沒有問題的，現在合併二三本，將來填報志願恐怕要多費勁一些了。”樊燕説，對於取消本科三批，她有一些糾結。“一方面，選擇變多了，對於原來分數在二三本之間的學生肯定是好事。但另一方面，將來進入社會，很多用人單位是看學歷和學校的。高中生現在學得那麼辛苦，競爭那麼激烈，本來相互拉開了差距，現在差距可能又沒有了，水準高低怎麼體現呢？”

　　受訪者中，28.4%的人所在省份已經取消本科三批。

　　2014年全國兩會期間，人大代表陳麗芬就曾建議國家取消三本批次，並將該部分計劃劃入職業教育，以緩解大學生就業難而普工、技工嚴重不足的局面。全國政協委員朱玉華也曾指出，高考招生“一本、二本、三本”的劃分，實際上使得民辦高校只能戴“三本”的帽子，很難在招生中獲得優質生源，建議取消這種劃分，讓高校公平發展。

　　樊燕對記者説，她身邊大多數家長心中，一、二、三本遠不是錄取批次的區別那麼簡單，達到某個分數線往往被視為孩子能力的體現。“如果能上本科，家長大多不願意讓孩子上專科，能上二本，家長也肯定不願意讓孩子報三本”。

　　調查中，45.7%的受訪者發現，原本在二本和三本之間徘徊的學生，比起較好的三本，寧願選擇較差的二本。

　　各地取消本科三批對淡化學校歧視作用大嗎？調查顯示，42.5%的受訪者認為作用大，回答非常大和比較大的分別佔8.8%和33.7%，36.0%的受訪者認為作用一般，12.2%的受訪者認為作用小，9.3%的受訪者回答不好説。

　　“取消三本一定程度上還是淡化了這種歧視的。”在山東青島某高校任教的劉洋(化名)對記者説，山東自2011年起就將本科二三批次合併，當時很多原本分數在二三本之間的學生及家長都為此高興。“學生選擇面更寬了，而且，以前三本被視為‘末流’，以後説出去都是二本，考生和家長會覺得有面子一些”。

　　不過，他同時表示，人們名校情結依然存在。“其實，學校歧視更多的還是存在於重點和非重點之間。清華、北大、985、211已經成為標簽，部分學生會更願意努力考取這些有標簽的學校，認為這樣才能與‘普通人’區別開，體現出自己的水準”。

　　考生選學校一般會參考哪些因素？調查顯示，知名度(64.0%)排在首位，強勢專業(48.9%)、所在地區(46.2%)、分數線(42.1%)也是較為重要的參考因素。其他因素還包括：就業率(38.8%)、排行榜(38.1%)、師資力量(37.0%)、學術水準(31.3%)、校園環境(22.3%)、財政支援力度(8.9%)等。

　　樊燕説，很多學生和家長在高考前對高校了解不足，學生讀書時也只把幾所名校當作理想，等到報志願時，錄取批次先後、分數線高低就被視為學校品質的排名，代表了教育水準、政府投入力度和就業等情況。

　　53.0%受訪者建議平衡對高校的投入機制

　　中科院院士楊福家曾表示，“反對把大學分為一本二本三本，把學生分層次不合適。學生的差異在能不能發現自己的‘火種’。”按照《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，高校招生錄取批次將逐步取消。目前，上海高考已經合併一二本錄取，山東高考明年也將實現一二本合併。

　　調查顯示，50.3%的受訪者期待高校招生錄取批次全面取消，19.1%的受訪者不期待，30.6%的受訪者回答不好説。

　　劉洋認為，不僅本科錄取批次應該取消，本科和專科錄取也應該逐漸取消，高校頭上的其他不公平標簽都應該取消。“這樣一來，學生才能根據實際情況選擇適合的學校，未來才有更好的發展”。

　　樊燕則擔心，取消錄取批次後，選學校變得更加困難。“名校肯定好，然而大多數學生會進入普通學校，那麼多所學校，教育水準怎麼看？如果有學校一味靠宣傳吹出名氣，學生還可能因此被蒙蔽。”樊燕説，她期待能有一些權威的高校介紹和評價，幫助考生和家長填報志願。

　　關於取消本科錄取批次的配套措施，調查中，53.0%的受訪者建議平衡對高校的投入機制，51.4%的受訪者希望地方提早發佈改革資訊，給考生心理準備，49.6%的受訪者認為應該建立對高校的科學評價體系，45.2%的受訪者認為應該減少高校身上不必要的標簽，42.6%的受訪者希望學校為學生提供志願填報指導，36.7%的受訪者建議教育部門加強對高校簡介的審核，24.9%的受訪者呼籲改變社會對民辦高校的偏見。

　　目前，合併高考錄取批次的省份已出臺一些配套措施，包括增加平行志願數、重新測算和劃定分數線等。如廣東省適當增加了平行志願院校誌願數，將第一志願組5個院校誌願數增加到7個院校誌願數，第二志願組3個院校誌願數增加到4個院校誌願數。

　　劉洋認為，取消三本以後，人們觀念的轉變還需要一些時間。“相信以後學生和家長會更科學地看待高校，更多地參考專業、學術水準、就業等因素”。

　　受訪者中，9.1%的人是高中生，36.0%的人是高中生家長。