高校教師講美容成網紅 線上教育的"網紅經濟"能走多遠?

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　　上周，Papi醬的視頻廣告貼片招標會如期舉行。拍賣會起拍價217000元，最終，一家化粧品公司以2200萬的價格成為標王。雖然不久前因視頻中存在“表述粗口”等問題受到廣電總局勒令整改的通知，但這些挫折完全沒有影響招標會的熱火朝天，資本的選擇印證了“網紅經濟”的新趨勢和未來走向。

　　同樣的話題在教育領域也是熱火朝天。前一陣，關於“網紅教師”的討論成為朋友圈裏最熱的話題。如果説社交平臺的“網紅”們還要考慮流量變現的問題，收穫“名”的同時未必能收穫“利”，那麼線上教育平臺的“網紅”教師則是實打實的“名利雙收”：一位受歡迎的線上授課老師時薪過萬，超過當下火熱的網路女主播。

　　是時代造就了網紅 還是網紅造就了時代? 

　　其實“網紅”並不是一個全新的産物，它的歷史隨著網際網路的發展不斷更新迭代：早在網路寫手時代，痞子蔡、安妮寶貝、寧財神等就已憑藉個性化的文字和作品成為當時的“網紅”;惡搞、審丑時代造就了芙蓉姐姐和鳳姐;微博時代是姚晨、作業本和留幾手的天下;而隨著移動端的興起，“全民網紅”時代到來，王思聰、羅振宇、Papi醬幾乎無人不知無人不曉;除此之外，如今的視頻直播模式更是造就了大量的網紅主播，這也是“網紅經濟”走向巔峰的最顯著特徵。

　　不可否認的是，隨著自媒體的興起，個人影響力被越來越放大，普通人能夠運用更方便、更多樣化的手段在網路上完成自我個性的展示，這是“網紅現象”越來越普遍的客觀條件。而通過梳理網紅髮展的脈絡也可以發現，不同的時代特徵造就了不同的網紅形態，而時代也如潮水一般，這一波過去了又會有下一波，關鍵在於你有沒有趕上。對於線上教師而言，似乎也是一樣的道理：線上教育的興起為傳統教師提供了全新的平臺，讓教師擁有個性化展示的機會，“網紅教師”才會順勢而生。

　　那麼，網紅的養成就是靠運氣嗎?並不是。從宏觀來看，技術的發展和平臺的更替的確使網紅的門檻變得更低，讓越來越多的人有了個性化展示的機會，但這也意味著競爭更加激烈，要脫穎而出，真材實料的本事、吸引眼球的能力、持續不斷的努力都是缺一不可的。尤其對於線上教育行業而言，“網紅教師”並不是人人都能當。時薪達25000元的線上授課教師王羽説，為準備一小時的線上課程，他要花30個小時備課，每天基本上都處於工作狀態，“從睜眼到閉眼”。由於線上教學是基於網路平臺，學生用手機和電腦來聽課，會導致他們缺少對老師的敬畏感，為了避免因此而缺少的注意力集中性和強制性，老師們只有通過持續“放幹貨”的方式讓課堂的精彩程度一直持續下去。因此，為了保證教學效果和口碑，教師需要極高的教學水準和超乎常人的付出。

　　可以説，網路的時代發展和個人自身的因素是相輔相成的。“風口”的到來並不意味著一窩蜂的轉型可以成功，“網紅經濟”的時代並不意味著人人都可以當網紅。同樣，在教育領域也不是所有傳統機構的教師都能夠成為“網紅教師”。