玉樹與汶川“震後一代”的“六一”心情

　　　5月29日，在玉樹藏族自治州孤兒板房學校內，丹增文毛正在給7歲的妹妹扎西求措梳頭。 新華社記者 張宏祥 攝

　　尕松金巴告訴記者，滑板是關心他們的叔叔阿姨贈送的，他們還贈送了很多的禮物，有布娃娃、乒乓球、籃球、羽毛球，他們可以玩的東西很多，學校裏的活動非常豐富。

　　“地震發生以後，胡爺爺和溫爺爺都來我們學校了，很多人也都來看我們了，他們都非常關心我們，所以我們也應該更加勇敢一些，快樂健康地成長。”尕松金巴説。

　　面對殘缺，是一種堅強也是一種成長

　　對12歲的羌族女孩袁祥茹來説，能再和同學們一起過兒童節，意義顯得有些不同。兩年前的地震，讓外表恬靜可愛的袁祥茹變成了傷殘兒童。

　　據統計，和袁祥茹一樣因災致殘的學齡段孩子，在四川省內6個極重災區市（州）共有317人。為了給傷殘兒童提供更好的學習環境，2009年9月，一所特殊的學校在都江堰市幸福鎮拔地而起。

　　都江堰友愛學校副校長楊群英告訴記者，學校在最初規劃設計時，按照校內傷殘無障礙標準設計理念而建造。以殘疾兒童和普通孩子插班上課、共同學習生活的方式，幫助那些殘疾孩子。

　　去年秋季開學時，袁祥茹和來自四川全省地震災區的113名肢殘學生，踏進了友愛學校的校園。這些孩子很快就發現，12部電梯合理分配在2層高的教學樓和宿舍裏，專用坡道、無障礙設施分佈全校。他們不用人攙扶，坐著輪椅、拄著拐杖就能毫不費力地走遍校園每一個角落……

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