家長提問：
專家您好！近期有些著急的問題想請教您。我家孩子今年初一，男孩，性格外向，從小學至今就愛鬧騰，如果班級內學習環境氛圍好，孩子也能克制自己，專心學習，因為環境能影響他。但現在他班有三個孩子進入到嚴重逆反期，老師們都無法正常上課，我的孩子也受到了影響，跟著他們也起鬨。老師説我的孩子不能分辨是非，跟著有問題的孩子會影響學習，學校對這幾個孩子沒辦法，我做家長該怎麼引導孩子呢？
專家支招：
家長您好！
您所反映的問題涉及到中學生教育的兩個問題：同輩團體和盲從心理。
應該説，人本身就是一種群居的動物，無論在生理上還是在心理上都喜歡與其他結群，生怕脫離群體而孤獨、被孤立。人以群分，物以類聚，所以人們不自覺就會與自己年齡相倣、興趣相近、價值觀趨同的人結為同輩團體。中學生正逢青春期，心理上處於友伴期，更容易結成同輩團體且深受其影響，但這個影響是雙向的，有積極的作用也有消極的作用，關鍵是什麼樣的同輩團體和自我的獨立性如何。如果缺乏獨立性，自我控制弱，就會出現對同伴的盲目崇拜或盲目跟隨，産生盲從心理。盲從心理是一種負面心理，對中學生的影響是負面的，有時還會因此“犯傻”作出出格的越軌行為，比如中學生因崇拜江湖習氣結成團夥幹壞事，往往是盲目崇拜和盲從心理在作怪。
目前來看，您的小孩已對那幾個“調皮搗蛋”的同輩産生了盲從心理，要引起家長和老師的注意，不能任其發展了。
家長應該做點什麼呢？
首先，要引導孩子慎選同輩團體，交友要慎。一個好朋友就像一面鏡子，能照出自己的不足，激勵自己上進。反之，一個壞朋友，對於鑒別力不強的中學生而言，相互效倣隨波逐流，容易産生不良行為，嚴重者出現團體侵略性，造成青少年團夥越軌行為。
其次，幫助孩子找到自我角色。青春期的孩子正處在自我認同的關鍵時期，建立個人的認同是青少年時期重要的任務。這個時期家長要與孩子一道探討：確定自己要做什麼樣的人，做什麼樣的角色。有了中學生角色定位後，就要引導鍛鍊孩子朝著這個方向努力，凡事多獨立思考，不要人云亦云，要學會自己的事情自己獨立作主。做正確時要對孩子多肯定和鼓勵，這樣可以培養他的自我肯定與自信，到時您會覺得孩子漸漸地長大了，懂事了。
同時，要與孩子一起分析如何才能引起別人關注和肯定。中學生開始要面子，虛榮了，知道要強了，希望引起別人關注、好感與肯定，但要讓孩子們明白應該採取什麼樣的正確方式，而不是通過嘩眾取寵、搞惡作劇的方式吸引別人眼球，這樣只會引起老師和同學的反感。
最後，要讓孩子學會拒絕同輩的不當訴求。在同輩團體當中，很多中學生礙于面子或生怕被孤立，常常隨著團體一起做些不情願的事情。這時，家長要與孩子一起分析哪些是正確的事情必須做好，哪些是不當的事情，要學會婉轉地拒絕，不參與。(北京市青少年法律與心理諮詢服務中心心理諮詢師 張滿江)
[ 責任編輯：郭碧娟 ]
原稿件標題URL：
原稿件作者：
轉載編輯：郭碧娟
原稿件來源：北京晚報
