20除以3，因為它的答案接近於6.6666，所以這道題的答案是陸續不斷，或者是六六大順都行；百分之一就是百里挑一；9寸加1寸等於一尺即是得寸進尺；12345609，七零八落；1、3、5、7、9無雙數所以叫做舉世無雙，或者你把它答出天下無雙都行。如此小升初的難題您答對了嗎(5月28日 中國網)？
“神題”之所以頻頻出現，最根本的原因在於當前素質教育已有走向歧途的傾向，必須引起重視。
目前所見的所謂“神題”，大多屬於天馬行空的一類，題目本身並不具備科學性。對“神題”持讚揚態度的人認為，“神題”對培養學生的想像力、發散思維不無裨益。這雖然也有一定道理，特別是在中國學生普遍缺乏想像力的現實情形下，很容易得到人們的認同。但大量天馬行空“神題”的出現也是一個誤區。因為種種類似于腦筋急轉彎的“神題”，並不在乎邏輯，如要正確回答出來，必須具備一定的語境，這也就明白了為什麼小升初的題目連家長都回答不出來。事實也表明，擅長腦筋急轉彎的學生，往往對這類試題有過研究。換句話説，腦筋急轉彎也是有一定方式可循，有自己的解題思路，這其實説明瞭腦筋急轉彎也是一種“術”，並非是多麼高明的東西，而在現實中卻往往被神化。
“神題”一旦被神化，將帶來嚴重的後果。其一，從各地的招生考試頻現的“神題”可以看出，他們對“神題”趨之若鶩，仿佛不弄出點讓人摸不到頭腦的試題，就會感覺到自己已經落伍。最極端的情形下，入學考試不考邏輯，不考科學的思維，而是讓學生陷入漫無邊際的猜想，也讓考試走向了舍本逐末的困境。其二，對“神題”的吹捧，也勢必間接地加大了家長的負擔，為了在升學考試中獲得好成績，家長們不得不將孩子送到類似培養學生腦筋急轉彎的教育機構去，這不僅會耗費家長大量的人力物力，實際上也是從一種應試教育走向了另外一種應試教育。
“神題”頻頻出現在升學考試中，更重要的是製造了一種不公平。一個很容易理解的事實是，目前很多的外來工子弟進入城市，對於這部分學生的家長來説，能讓孩子進入城市上學已經不容易了，現在還要花費時間精力，讓孩子來應對“神題”，相對於城市的孩子來説肯定沒有那麼好的條件來學習這些東西。因此，在升學考試如此嚴肅的事情上，不能讓“神題”來唱主角，讓原本就不公平的競爭再平添不公平。
“神題”的出現，其實和這些年國家一直倡導的素質教育有關。一些教育部門挖空心思進行創新，也是值得肯定的，但對於類似“神題”這樣的素質教育應該及時叫停，否則很容易走向素質教育的歧途。(鄧榮軍)
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