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人民論壇網評|立足課堂主陣地,讓思政教育浸潤心靈

2022-04-21 23:53:00
來源:人民論壇網
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  黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央從全局和戰略高度,把加強和改進未成年人思想道德建設擺在更加突出位置,提出把立德樹人作為教育的根本任務。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。新時代的思政教師應立足課堂主陣地,通過“小”切口、“小”素材、“小”細節、“小”問題深入探索,讓思政教育貼地落實,讓“強大精神力量”浸潤學生心靈。

  立足大時代,瞄準“小”切口。思政教學的主旨是立德樹人、培根鑄魂。從課程內容看,思政教育將社會主義核心價值觀、德性教育、法治教育融入其中。因此,思政教師需要樹立正確的教材觀,認真鑽研,立足時代要求,圍繞教材內容設定合理的教學目標,調動學生興趣、激發學生的內生動力,從貼近學生生活實際的小切口入手,轉變教學方式,突出對話、互動、實踐、體驗等學習方式,創建以學生為主體、以情境為載體、以活動為中心的項目化學習路徑,讓學生在親身實踐中實現德性成長。

  著眼大思辨,巧設“小”問題。思想政治教育更重要的是讓學生真正獲得理性認同。因此,在瞄準主題切入點,確定好目標後,我們要根據目標巧設“小”問題,通過提供資源包、學習任務單、學習地圖等方式,為學生提供思辨的腳手架,引導學生“有理有據”地發表觀點,強調邏輯自洽。根據學生年齡特點和教材內容,持續推進教學方法創新,以“問題鏈”串聯“講”與“思”,提高學生的思考力和判斷力。“問題鏈”的問題設計,要遵循由淺入深,層層剖析,能夠引導學生透過事實表像進行深度思考,從而形成正確的價值觀。如此,不僅能培養學生的高階思維,也能使思政教育在感性體驗的基礎上,實現理性認同。

  盯準大目標,精選“小”素材。思政課教學中,教師對素材的選用直接關係著教學的品質。好的素材,可以豐富教學內容、營造教學情境,讓學生在活動和體驗中、在積極的情緒中受到精神力量的熏陶,達到“情”與“思”的完美結合。因此,在選擇教學素材時,要做到“因事而化”,將鮮活生動的實踐作為教學資源,寓理於事、教化人心。一是“當下之事”,即學生普遍關注、正在發展的熱點事態。要從當下典型人和事中提煉思政元素,如抗“疫”中,代表“中國速度”的方艙醫院修建,代表“中國力量”的白衣天使、解放軍戰士的“最美逆行”等,都應成為思政教育的典型素材,激發學生的求知欲、愛國情、報國志。二是“身邊之事”,結合地方黨史,挖掘紅色資源。引領區域教學骨幹團隊通過查閱黨史資料、地方史志等,聚焦地方黨史事件、地方黨史人物,形成地方黨史資源庫,為思政教育的融合實施提供強大的資源支撐。

  鍛造大情懷,注重“小”細節。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調“只有打動學生,才能引導學生”。思政教學要著眼學生大情懷的培養,老師首先要思考如何從“小”細節入手去打動學生。要透過人物或事件的表像,找到最容易讓學生産生代入感的那一個連結點,以視頻、詩詞、歌曲、圖畫等多種形式,讓學生進入情境之中。唯有真正走進去,才能學懂弄通,才能實現知行合一。

  無論走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的路,不能忘記為什麼出發。新的趕考之路上,廣大思政教師要時刻牢記立德樹人初心、為黨育才使命,用高品質的思政教育教學,幫助青少年學生扣好“人生第一粒扣子”,為學生的成長,注入“強大精神力量”,提交一份“立德樹人”的滿意答卷。(作者:陸玲玲)

[責任編輯:孫海倫]

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