史上參加人數最多的高考：這些特點值得關注

　　2021年高考6月7日拉開帷幕。隨著疫情防控常態化，去年延期至7月舉辦的高考，如今重回6月。

　　史上最多報考人數，組考防疫新舉措，新增37個本科專業……如何看待今年高考的特點？哪些熱點值得關注？中新網記者梳理相關話題並採訪有關專家，為您帶來分析解讀。

　　報考人數再創新高

　　專家提醒要以更平和心態對待高考

　　2021年全國高考報名人數達1078萬，是自1977年恢復高考以來報考人數最多的一年。今年全國共設7200余個考點，46.6萬個考場，含2.6萬個備用隔離考場，涉考工作人員140余萬人，其中監考人員95萬餘人。

　　從2018年“00後”大規模參加高考，2019年報考人數再次超過千萬人，到2020年創歷史新高，中國高考報名人數連續四年攀升。今年的考生大多出生於2002年或2003年。國家統計局歷年國民經濟和社會發展統計公報顯示，2002年和2003年的出生人口分別是1647萬人和1599萬人，低於2000年的1771萬人和2001年的1702萬人。

　　有分析人士指出，高考人數攀升至新巔峰，是由於人們越來越重視教育，我國基礎教育穩步提高，以及中職生、社會考生中報名參加高考的人數在增加。

　　21世紀教育研究院院長熊丙奇向中新網記者表示，高考報名人數近年來持續走高，最為關鍵的因素，是由於進一步開放了中職畢業生參加普通高考。

　　報考人數增加，是否意味著競爭加劇？熊丙奇分析稱，根據教育部歷年全國教育事業發展統計公報，2020年全國普通本專科共招生967.45萬人，高考報名人數為1071萬，因此，高考平均錄取率已經超過90%。而2019年，我國普通本專科共招生914.9萬，其中，本科招生約431.3萬，專科招生約483.6萬。“結合高等學校招生擴招的現實，今年的本專科總招生計劃有望超過1000萬，高考錄取率會進一步提高。”

　　他提醒考生和家長要以更平和的心態對待高考。“要轉變對學歷的態度，要以提升能力來對待高考後的大學學業發展，不要以為高考後學習就結束了。學生今後的發展，並不由高考決定，而是由進入大學後的學業發展決定。”

　　值得注意的是，今年報名人數比去年多7萬人，增長人數為近4年來最低。2018年、2019年、2020年報考人數分別比前一年增加了35萬、56萬、40萬人。

　　此前，高考報名人數曾在2007年首次突破千萬人，于2008年達到峰值1050萬人，此後高考人數開始下降。2022年高考報名人數是否還能再創新高，值得關注。

　　從嚴防疫，平安高考

　　今年是疫情下的第二次高考。教育部2月發佈通知，要求做好考生和考務人員日常體溫測量和身體健康狀況監測，按要求為每個考點配備防疫副主考，設置必要的隔離考場、隔離設施，配備充足的防疫物資。認真落實入場體溫檢測、考場全面消毒、通風、保持間距等措施。

　　近期廣東出現疫情反覆，當地高考情況備受關注。為確保平安高考、“應考盡考”，廣東不斷升級保障措施，分類分區開展防疫工作。

　　今年廣東高考報名人數78.3萬人，其中參加夏季高考的考生63.6萬人，全省共設考點484個、考場2.44萬個，監考及考務人員近8萬人。全體考生須完成考前14天連續健康狀況監測和7天核酸檢測；全體考務人員除完成以上兩項外，還須接種疫苗。

　　值得一提的是，廣東分類別安排考場，將涉考人員分為“七類人群”：一是新冠肺炎確診病例、核酸檢測陽性考生；二是密切接觸、次密切接觸考生；三是紅碼、黃碼和發熱考生；四是普通考生；五是社會考生；六是考務人員；七是家長。新冠肺炎確診病例、核酸檢測陽性考生，將在醫療救治場所考試；密接、次密接考生，在隔離考點考試，往返考場須提供考前兩天的核酸檢測陰性報告，並由專用車輛閉環接送。其他普通考生，在普通考點考試。

　　據悉，廣州全市考生5.49萬人，根據疫情防控需要，每個考點按10：1配套設置隔離考場；全市啟用隔離考點11個(含市第八人民醫院考點)，提供備用隔離考點9個，並動態統計所有考生的精準資訊，包括住址、健康狀況、往返考點交通方式等。

　　目前廣州仍存在疫情高風險地區。根據防控要求，這些地區的在校備考考生在本校考試，居家備考的考生另外安排考點，出入考點專車接送。

　　“3+1+2”新模式：歷史、物理成首選

　　今年高考，部分省份採用了“3+1+2”新模式。“3”是全國統考科目語文、數學、外語，“1”是首選科目，考生須在物理和歷史兩個科目中選擇一門，“2”是再選科目，考生可在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩門。

　　將物理和歷史作為首選科目是該模式的創新之處。熊丙奇表示，物理科目難度高，有些學生可能不願學，而物理和歷史分別是自然科學和人文社會科學的核心科目，將兩者作為首選科目，可以避免出現較少有學生選擇物理或歷史的情況。

　　有分析稱，這種模式為學生提供了12種學科組合選擇。熊丙奇認為，這擴大了學生的選擇權，同時也對高中的辦學條件和師資力量等方面提出了更高要求。

　　專家：不要盲目認為新增專業就是熱門專業

　　今年教育部更新了普通高等學校本科專業目錄，新增37個本科專業，覆蓋了法學、教育學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等9個門類。其中工學領域新增14個專業，佔比最高，包括智慧交互設計、智慧工程與創意設計、智慧飛行器技術等專業。上述專業調整反映了就業市場和用人導向對人才的需求。此外，518個高校本科專業被撤銷。

　　廣大考生應如何看待和選擇新增專業？熊丙奇表示，新專業好不好，要看該專業所在的學校原來是否有相關專業以及專業實力如何。如果學校之前沒有這個專業，那就需要根據行業發展與社會整體需求情況進行理性分析判斷。“不要盲目認為新專業就是好的，就是熱門的。”

　　“近幾年不少高校新增人工智慧相關專業，能否辦出特色、保證品質很關鍵。”熊丙奇説，學生選專業，應結合學校的辦學定位、辦學條件、課程體系等進行綜合判斷，不能對著專業名稱望文生義，而是要看專業本身的內涵。比如，要關注新專業是如何設立的，是否契合該校辦學定位，還要考慮是否契合個人興趣愛好和志向。

　　“大學調整所設專業時，應考慮自身的辦學定位，否則容易導致人才培養結構與社會人才需求的脫節與失衡。”熊丙奇指出，綜合性大學實行精英教育，是以能力為導向辦學，更關注通識教育，注重學生基本能力和基本素養的培養，並不特別適合頻繁調整專業設置。職業院校是以滿足社會人才需求為導向辦學，社會需求的不斷變化促使它常常需要新增專業。

　　作者：馬帥莎