文化是一個民族的靈魂。悠悠五千年，中華民族雖飽經憂患，但無論是外敵入侵，還是內部戰亂，我們的國家仍凝聚不散，我們的民族仍屹立於世界民族之林。這是由於博大精深、源遠流長的中華文化，具有無與倫比的向心力和凝聚力。中華優秀文化是中華民族的巨大精神財富，是國家統一、民族團結的思想基礎。中華優秀文化，是中華民族幾千年智慧的結晶，她深深熔鑄在我們民族的生命力、創造力和凝聚力中，是我們全面建設小康社會的精神寶庫，也是保持華僑華人的民族特性，維繫他們祖（籍）國感情的基本紐帶，是華僑華人資源可持續發展戰略的重要組成部分。

    　幾千萬海外僑胞對中國懷有特殊感情，希望中國興旺發達，這在世界上是獨一無二的，是中國大發展的獨特機遇，也是中華民族重要的資源寶庫。隨著我國改革開放的深入和世界經濟全球化趨勢的發展，海外僑胞的數量迅速增加，分佈更加廣泛，素質不斷提高，華僑華人新生代逐步成為華僑華人社會的主體力量，並逐步融入所在國主流社會，但他們中相當多的人對中國和中華文化比較陌生。在海外華僑華人社會中弘揚中華文化，傳承中華文明，是凝聚四海僑心，涵養五洲僑力，促進祖國統一的功載韆鞦的偉大事業。

   　 為此，我們提出以下建議:

   　 一、加強對中華優秀傳統文化的發掘和研究。中華優秀傳統文化的形成發展，匯百川之水，奔騰萬里，是中國各地域各民族經過數千年的文化交流、融合、匯聚不斷發展而成的。中華大地特定的經濟、社會、地理、人文環境孕育了豐富多彩的區域文化，如燕趙文化、齊魯文化、河洛文化、吳越文化、巴蜀文化、嶺南文化、閩南文化等，他們是中華優秀傳統文化的一顆顆璀璨明珠。加強區域文化的發掘和整理，將區域文化研究列入國家長期社會科學發展規劃，整合各方面的資源和力量，給予重點指導和支援，召開學術研討會，積極宣傳和推動這項工作。要進一步界定區域文化的內涵、外延，以及在中華文化發展史上的地位和作用；研究區域文化的源流、發展和演變過程。

    　二、做好在海外華僑社會中傳播中華文化工作。海外僑胞在海外興家創業，生息發展，融合東西，形成了獨具特色的華僑華人文化，要開展對華僑華人文化的調查研究，了解海外僑胞是如何地把中華文化在海外落地生根，開花結果，了解華僑華人文化與中華文化的血脈與傳承關係。在海外傳承中華文化，要適應華僑華人社會的需要和特點，豐富文化交流的內容和形式，講求工作的策略和技巧，增強工作的感染力和説服力。華裔青少年是華人社會的未來，也是我們在海外弘揚中華文化的重點，要鼓勵他們來華短期學習或接受學歷教育，並根據年輕人的特點，通過舉辦夏（冬）令營、尋根之旅等豐富多彩的活動，使他們潛移默化地受到中華文化的熏陶，增強民族自豪感和認同感。民族傳統藝術是中華文化的重要組成部分，中國的戲劇、音樂、美術、舞蹈、武術、烹飪等；都可以通過走出去、請進來的辦法加以傳播。加強對海外華僑華人社會文化團體的交流與合作，將富有思想性、藝術性和觀賞性的作品介紹給海外僑胞，加強對海外華文傳播的聯誼交友工作，多形式、多渠道地開展同業間的探討與溝通。辦好僑鄉的僑刊鄉訊，更多地介紹家鄉的風土民俗、人文地理、歷史沿革、風景名勝、建設新貌，發揮他們在聯絡海外鄉親、溝通鄉誼中的重要作用。

    　三、加大工作力度，拓展華文教育。以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體，對開展海外華文教育工作高度重視，指出開展海外華文教育是我們義不容辭的責任。在中央領導同志的親自倡導和關心下，組成了海外華文教育工作聯席會議，成立了中華華文教育基金會。華文教育事業任重而道遠，是一項關乎國家、民族的事業，是中華民族在海外的"留根工程"。華文教育不僅僅是語言教育，還負有中華文化薪火相傳的使命，華文教育的實質就是借助中華語言的推廣，傳承中華文化，保持華僑華人的民族特性。開展華文教育，不能只限于語言功能的傳授，要將語言文字的學習與文化的傳承有機地結合起來，使僑胞在學習語言過程中，了解、繼承中華優秀傳統文化。

    　建議將海外華文教育發展規劃納入國家教育發展規劃，在更高的層次上全面發展華文教育工作。港澳臺僑學生是祖國建設發展的重要力量，對他們的教育，應該成為國家教育的重要組成部分。各級政府和有關部門要加大對華文教育的支援力度，要研究制定華文教育的相關政策和制度條例，切實加強華文教育的管理。廣東、福建等沿海僑鄉，可可以招商引資，內外合作，建立更多的華文教育學校，吸引更多的僑胞回國接受華文教育。開展華文教育，要充分考慮到華人社會情況的多樣性，針對不同地域，不同群體的特點，在教學內容、教學方式、教學重點上因地制宜，因材施教。

   　 四、加強兩岸文化交流合作，共同推動中華文化發揚光大。海峽兩岸同源、同種、同文，肩負著繼承和弘揚中華文化的歷史使命，兩岸同胞應攜手並肩，加強合作，堅決反對"文化臺獨"，遏制分裂主義逆流，為促進祖國統一大業多做貢獻。臺灣地區的華文教育工作者，為華文教育做出了很大努力。兩岸在推進中華文化的傳播問題上，有著較好的共識和較強的互補性，完全可以在發展華文教育上加強合作和交流，可以合作編印教材，合作培訓師資，交流在華文教育方面的經驗和體會，在語言、文字等學術領域共同研討、相互借鑒、求同存異，共同推動華文教育的發揚光大。針對臺灣青少年民族意識比較淡薄的情況，應邀請更多臺灣青少年組團到大陸參觀、旅遊，讓他們親身領略到祖國壯麗河山，體驗中華民族的優秀傳統文化，加深對中國歷史和現狀的了解，讓臺灣青少年了解臺灣文化是中華傳統文化的一部分，海峽兩岸同胞同為中華民族，臺灣是中國領土不可分割的一部分，從而增強他們對祖國統一的認識。

（來源：中國致公黨網站）

責任編輯：齊曉靖