出席政協十屆二次會議的九三學社中央副主席，中央社會主義學院、中華文化學院副院長金開誠委員一篇關於在實現祖國統一的過程中，充分發揮中華傳統文化的精神紐帶作用的發言，引起與會委員們的強烈反響和共鳴委員們一致認為，這是增進海峽兩岸炎黃子孫文化認同的一個成功範例。

　　金開誠委員在座談會上講述了這樣一個動人故事：我在中華文化學院為臺灣班講過兩次課。第一次為了盡可能淡化政的治色彩，講的是中華酒文化與食文化。這次課雖然有助於聽眾進一步認識中華民族非凡的想像力和創造力，但總覺得與自己心中想説的話隔了一層。因此第二次就講《中和思想與中庸之道》，我認為這次課能使聽眾感悟中華民族文化的同一性。

　　講課的最後一個小時，我説要給聽眾一個禮物，就是我為來自臺灣的大學生們設計的“祖國大陸一次性旅遊最佳路線圖”。在講這條路線的各個景區時，除了描述山川風物和名勝古跡，我還講了與景點有密切聯繫的最有代表性的詩詞文章與書畫文物，以及最有風味的名菜名點。其中，在講到蘇州新辟的盤門景點時，我引用了蘇州作家肖靜女士的一段文章。她説她與一群中青年作家登上盤門，立刻受到景觀的感染，都説：“感覺好極了！”這景觀“所顯示的滄桑幽深的歷史感，使我們沉浸在一種蒼涼悲壯的情感之中。”“足足有半個小時沒有一個人講話。”

　　我對肖靜這段描寫是完全相信的，因為我也登上過盤門，在那裏也受到深沉厚重的歷史文化氛圍的感染，從而思緒萬端，不想説話。

　　在整個旅遊路線講完之後，我説，我個人常常因為祖國如此美好的山川風物和文化創造感到自豪。你們也應該感到自豪，因為祖國的一切美好事物，都有你們的一份。我講這三個半小時的課，真正想説的就是這最後幾句話。

　　我曾顧慮這些話會使他們感到有什麼意圖。因為聽眾畢竟全部是臺灣的大學生。他們是很敏感的。

　　然而實際情況並非如此，課堂上始終迷漫一種融洽而活躍的氣氛。大家是聽到心裏去了，這使我深深感到“孺子可教”。課後有兩名女大學生提出要和我合影，其中一個還説：“我現在就想去蘇州盤門！”在課間休息時，這個班帶隊的臺灣老師對我説，：“我要是早20年就聽你這堂課就更好了！”

　　由此，我得出結論，為祖國統一而做臺灣人民的工作，充分運用中華傳統文化這條精神紐帶是大有可為的。

　　講過這個故事，金開誠委員説，優秀的中華傳統文化是中華兒女幾千年的心血結晶，它充分體現了中華民族深沉的民族智慧和無可限量的創造才能。它深深植根于全世界華夏后裔的心靈之中，成為一條雖然看不見、摸不著，卻可把全世界華人華裔緊緊聯繫在一起的精神紐帶。這條精神紐帶曾在中華民族幾千年的團結凝聚中發揮了不可替代的作用，雖歷經磨劫，卻是百世長存。今天，這條精神紐帶同樣可為實現一國兩制、祖國統一，繼續發揮凝聚人心的重要作用。

　　金開誠委員認為，做好這項工作需要必要的渠道和平臺。他建議，可否把中央社會主義學院和中華文化學院辦成傳播中華傳統文化，強化海外統戰工作，培養海外愛國新生代和眾多新人才的一個大平臺。假若中華文化學院能夠進行學歷教育，招收港澳臺學生就讀，那麼長達四年的本科教育就不是“一次性旅遊”所能比擬的。學員們肯定會在“潤物細無聲”之中得到滋養，對“祖國”這一概念添加一份親切而實在的內容，從而加深對祖國的認同和情感。人們都了解，“母校”這個概念在人的精神世界中是佔有相當分量的。金開誠委員表示，希望中華文化學院能夠成為海外愛國新生代的“母校”。

（來源：人民網）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　責任編輯：齊曉靖