今年報考河南大學的考生，只要分數能超過考生所在省（直轄市、自治區）本科一批錄取分數線40分（含40分）以上，就可以在一年級時在一定範圍內更換自己的專業——這是河南大學近日公佈的2011年招生新政策之一。(6月15日《中國青年報》)
允許考生換專業並不是“先進”，只是高校自主精神和教育人性化的回歸，這是一種基本權利。可是這種基本權利在國外名校“花開燦爛”，在我國高校卻“洛陽紙貴”；普通學生要想換上自己理想專業，要麼“走後門”，要麼“走權力”，要麼拿“糖衣炮彈”換取；正常的選擇專業道路基本被教育僵制堵死。在此語境下，河南大學推出“允許高分考生大一換專業”，無疑具有破冰作用，也算一種“低級”的進步。
但河南大學換專業條件是“高分考生”，不高分的考生無緣于“換專業”，這讓人既感到某種歧視。既然同錄取到一所大學，身份、地位、待遇應該法律面前人人平等；“跨了高考門，都是大學人”應該是高校基本理念，只給“高出本科一批錄取分數線40分以上”考生換專業，具有這樣條件的考生幾乎寥寥，換專業也就成了極少數高分學生的特權，不具有高校改革意義。
學生的發展力、創新力完全取決於對專業的興趣，有興趣才能有進取和超常發揮。而我國考生專業“一選定終生”，結果不少考生被不喜歡專業套牢，學無興趣而荒廢大學時光，很多“剛畢業就失業”就是“專業無興趣”惹的禍。當年李約瑟質問“中國近百年來為何沒有創新成果”時，同時質疑了我國高校管理過死；“專業管理過死”則是泯滅學生智慧發揮最大化的“死亡谷”。世界一流大學進程要求高校與世界一流大學管理體制接軌，國外名校的“自選專業”很值得我國高校借鑒、探索、學習。
在美國哈佛大學，無論入學高分、低分的學生都具有專業自主選擇權。以興趣選擇專業，以專業帶動興趣；專業選擇權利機會平等、學術平等，沒有官場化鉗制，連美國總統也不能干預高校“自主”，所以哈佛出過7位美國總統，33名諾貝爾獎金獲得者。河南大學既然往高處走，就要與哈佛大學“專業自主”接軌，不要局限于“高分”，而給全校考生同等自主選擇專業的權利，最大化發揮學生智慧、創新，河南大學變“哈佛”，並不是沒有可能。
大學教育改革也要秉承“要走你就瀟灑地走”，不要瞻前顧後帶著“裹腳”走，而使教育改革在畸形化的通道裏“衣單形瘦”。河南大學的允許考生換專業“限高分”，不是教育改革的“裹腳”麼？（台灣網網友：童克震）
（本文為網友來稿，不代表台灣網觀點）
