“太陽花學運”進課本，想要幹啥？

　　“太陽花學運”鬧騰的時候，一個叫劉喬安的女子登高一呼，善於捕捉焦點的媒體鏡頭，啪啪對準她綁在頭上的布條，因為上面印著6個醒目黑字——“民主不能交易”，劉女也因此被冠以“太陽花女神”。但她很快就從媒體的政治版串到了娛樂版，因為疑似在旅館從事色情行業的“不法交易”。

　　這種神轉折的劇情，總讓一般觀眾措手不及。之所以舊事重提，是想提醒一句，有些事情看似“偉光正”，冰山一角背後卻往往“未成年人不宜”，當三思而後行。這不，新學期就要開學，臺灣某出版公司出版的高中新課本“公民與社會”中，竟編入“太陽花學運”事件，相關章節一入眼簾就是“學運”學生霸佔“立法院”的照片，其內容聲稱，“借此表達其對於兩岸服貿協議的要求與主張”云云。

　　“太陽花學運”的違法性質、暴力色彩，至今在島內飽受爭議，為何這麼急吼吼就塞入課本？連島內的家長都看不下去了，他們在“臺灣媽媽聯盟”臉譜粉絲團上炮轟：教學生只要不爽就有權霸佔公權力機關？以後是不是殺人放火都能編入教材！？

　　其實，臺灣的教材問題早已成為新聞版面的常客。“反課綱微調”一度沸沸颺颺，繼“太陽花學運”之後成為臺灣社會一景。有高中生在集會中跟要他回家的父親起了衝突，翻臉怒嗆並猛推之，還揚言：“這是我一生中最光榮的時刻！”按照這種教材鍛造的“新思維”，他們眼中的最高峰是玉山而不再是珠穆朗瑪，最長的河流是濁水溪而不再是長江黃河，對於不同看法的解決之道是暴力遊行而不再是包容協商。

　　説到教育，本質上是給“三觀”築牢根基。如果“三觀”不正，説啥也是白搭。民主固然不能交易，教育就可以？看似不言自明，有些人卻在打著“聰明”的小算盤。新課本中編入“太陽花學運”的那章，叫“政治意志的形成”。從街頭到紙上，所謂熱血的“太陽花”，不過是政治的道具而已。

　　“太陽花學運”頭目陳為廷，曾想參與苗栗縣“立委”補選，並一度獲得民進黨支援，看似運動累積的資本兌現在即，卻因醜聞被揭發出來宣佈退選。原來他在念中學時就在捷運上性騷擾女生，導致學生證被扣，高中肄業才以同等資格考取新竹清華大學。後來，因為缺課太多，又被清大社會所決議退學。就是這樣一個教育上問題多多的學生，曾幾何時被某些政治勢力奉為座上賓，以為奇貨可居。政治就是這樣翻雲覆雨，陳為廷或許感到委屈：如果不是公序良俗的羈絆，他現在或許也穩穩端坐在被他斥為黑箱的“立法院”中。

　　“太陽花學運”給部分年輕人造成誤導，以為投身這樣的“社會課堂”才是“幹正事”，可以靠街頭政治運動來解決社會的深層問題。這種幼稚的頭腦現在該醒醒了。從陳為廷到劉喬安，事實告訴人們：即使個人政治投機，只有滿嘴的仁義道德、民主自由也是不夠的。如今，“太陽花”編入教材，將繼續給島內未成年人這樣的誤導信號。借用那句耳熟能詳的話來説，民主民主，多少罪惡假汝之名以行？

　　新竹清大負責人在陳為廷退學時解釋稱，讓教育的歸教育，政治的歸政治，學校分際很清楚。這是明白人的做派。問題是，有些人為何就要故意揣著明白裝糊塗，污染杏林那一畝三分清凈地呢？（王大可）