留學美國存四大誤區

時間:2012-10-15 10:33   來源:人民日報海外版

  中國連續兩年超過印度,成為美國留學生第一大生源國。一直從事中國留學生招生工作的美國舊金山大學副校長史丹利奈爾告訴新華社記者,中國學生在選擇留學美國時存在四大認識誤區。

  誤區一:找什麼工作就選什麼專業

  據史丹利介紹,美國的教育體系和中國有區別。本科階段,美國教育體系的目的是“修身”,讓學生懂得如何去學習,如何協作、與人相處等等;針對工作的學習是研究生階段的任務。

  這與中國留學生的心理預期不同。北京市高一學生小葉正在備戰 “美國高考”,她出國留學是為了將來回國能找個好工作。對於本科專業的選擇,小葉剛開始想學音樂,後來覺得不容易就業,又想轉向物理。

  小葉的想法代表了一部分準備出國的高中生。他們認為,在選擇美國大學的本科專業時,將來想從事什麼工作,就應該選什麼專業。

  史丹利告訴記者,這與美國本科階段教育的初衷是背離的。“我們不想在本科階段培養一些只知道怎麼按按鈕、讓機器運作起來的大學生。”史丹利建議,本科階段專業的選擇應該考慮兩點,自己擅長做什麼和喜歡做什麼。對於擅長做的事情,學習起來不會很難,容易建立自信;而對於喜歡做的事情,會有學習的動力。

  誤區二:到美國再學英語

  很多家長和學生認為,就是因為英文不好,才想去留學。在中國只要掌握英語的應試能力就可以了,到美國再深造。

  “英語能力弱,直接決定著課堂接受能力差。”史丹利説,“這可能導致留學生從一開始就失去學習的信心。”

  誤區三:先生活後讀書

  一些留學生初到美國之後,忙於跟大家聚會,享受快樂。史丹利提醒,美國大學的課程是非常密集和緊張的,一步落下,步步落後。有的留學生可能在一開始落下了步子,就再也沒有機會追上課程進度了。因此,對於課程的學習一定要啟動快,切勿先生活後讀書。

  誤區四:多聽講少發言

  在中國傳統思維中,老師的講課輕易不要打斷,上課要多聽講少發言。但這種情況在美國的課堂並不流行。

  史丹利建議中國留學生“入鄉隨俗”。不斷地訓練自己提問,向教授問問題,讓他知道自己對某一領域感興趣,這也是課堂加分的好辦法。(記者 丁靜)

編輯:張潔

相關新聞

圖片