儘管壓力重重，70後、80後已經在社會中擔起越來越重要的責任，社會在給青年人提出諸多期望的同時，也應給他們提供更多有效的逐夢渠道。
當50後、60後還在批評80後急功近利、享樂主義、不懂艱苦奮鬥時，80後已經開始驚呼“看不懂90後的世界”，“我們已經老了”。
有關當代青年人不思進取、浮躁消極的種種觀點，除了是代溝的體現，更屬於當代意識範疇，表現了特定的社會現實。透過一代人的人生觀、價值觀，以及他們鮮活的人生，可以預見整個社會的未來。
青年人本應朝氣蓬勃，年輕的心充盈著美麗的夢想，對依靠自身的努力奮鬥實現人生目標充滿信心。但是，現在越來越多的人對“知識改變命運”的認知存疑。這很大程度上是因為，教育資源分配出現失衡，各級學校、各個教育環節將考試分數作為唯一的評價元素，可是改變這種單一評價體系會帶來人們對更加不公平的擔憂。實際上，無論是各類競賽加分、特長點招，還是現行高考內容對精英文化、城市文化的傾斜，都造成了教育資源在不同群體之間的分配不均。如果教育缺失了制衡和糾正社會不公平的責任，弱勢階層向上流動、農村子弟進入城市的渠道就會受阻，這種阻礙長期積累，推及就業環節，學校、家庭背景、戶籍乃至年齡、性別都容易對公平競爭産生破壞，給青年人造成強烈的被剝奪感。本科生、碩士生爭相應聘廁所保潔只為一個事業編制，愈演愈烈的“國考熱”“公考熱”，究其原因是青年人對既定利益格局的妥協與順從。
工作、戶口、房子，個人奮鬥之路上藩籬重重，生存的尊嚴也一再遭遇現實和觀念的挑戰。郭美美們忙著炫富，同樣年輕的新生代農民工卻在高壓勞作，“摸過的iPhone能蓋樓，卻連自己蓋房用的磚都買不起”；富二代、官二代熱衷於拼爹的撲克牌遊戲，“北漂”們卻不知道明天蝸居何處；30歲的青年人每天一睜眼，就為了60歲時能否還清房貸而愁苦……在改革與轉型期出現的不平衡性、過渡性和反覆性中，青年人有話要説。儘管壓力重重，70後、80後已經開始挑起大梁，在社會中擔起越來越重要的責任。
壓力可以轉化為動力，道路的曲折與前途的光明相伴相生。有人曾對“新青年”應具備的特徵提出幾點：有熱情，有現代意識，有關懷；入則潛心術業專攻，出則廣濟公共事務。這是理想的圖景，當代青年在一步步向這幅圖景努力靠近的過程中，也將逐漸形成屬於自己的價值基調。社會在給青年人提出諸多期望的同時，也應給他們提供更多有效的逐夢渠道，善待青年，就是善待社會的未來。
